班干部制度不應因噎廢食

近日，“童話大王”鄭淵潔的一條微博引起了廣大市民的熱議。鄭淵潔在微博中指責小學班干部制度容易培養漢奸，建議取消班干部制度，并列舉漢奸的三個特點：1.強權效力；2.告密；3.奴役同胞。有“小學生”給鄭淵潔公開寫信反擊，稱他“刺痛了班干部的心”。（據中國廣播網）

因為一些學校班干部存在管理學生的“特權”和可能會向班主任檢舉違規亂紀的學生打“報告”，就為班干部扣上“漢奸”的帽子，并因此建議取消班干部制度，筆者覺得此舉實在是言之過重。

學校作為一個準社會團隊，學生在學校里面，不僅要學習科學文化知識，而且還要努力培養個人的生活和實踐能力，以更好地促進個人身心的全面發展，并為將來能夠更好地適應社會，適應生活做鋪墊。因此，設立班干部制度，不僅可以發揮學生的主體地位和主導作用，張揚學生的個性，激發學生參與班級建設、管理班級的積極性，培養和鍛煉學生的團隊意識、組織協調能力、人際溝通能力、語言表達能力和自我約束能力，而且可以激勵學生的上進心和責任心，引導學生向學向善，為學生樹立良好的學習榜樣。同時，適當地利用班干部，不僅是新課程改革和素質教育的要求，而且對于當前我國中小學校普遍存在的教師編制不足和大班額問題具有積極的作用，能夠在一定程度上緩解學校班主任與任課教師在班級管理和日常教育教學中的壓力，把班主任和任課教師從班級瑣事中解脫出來，從而讓教師能夠更好地鉆研教育教學藝術。多年的學校實踐也證明，班干部制度在班級管理中發揮著積極的作用，對于學校的校風、學風建設，對促進學生成長，對提高學生的綜合素質都有著不可忽視的作用。因此，班干部制度的設立，是為了更好地貫徹學校和教師的教育思想，鍛煉學生的能力，讓學生自主管理，發揮學生的主體地位，對此，必須理性看待，而不是簡單地摒棄和否定。

當然，不可否認的是當前在一些學校、一些班干部身上出現了一些諸如“特權”意識等不正常的現象，但是，對此，完全不必大驚小怪，更不可因此就抹殺了班干部制度的積極性，對班干部制度一棒子打死，甚至傷了全國那么多小學生班干部的心。相反，面對問題，更應該積極地思考和應對，想辦法讓其更好地發揮育人和管理的作用。

首先，教師要引導學生理性認識班干部的意義，使學生樹立正確的班干部觀念，淡化學生的“官位”意識，增強學生的社會服務和公眾服務意識，培養學生為其他同學服務、與他人協作、團結他人的能力，使學生能夠理性地、坦然地看待班干部，從源頭上消除班干部可能帶來的“特權”思想和“特權”行為。

其次，教師要改變班干部的選拔方式，要變教師任命班干部為學生民主選舉班干部，教師應放手大膽地讓學生推薦、投票、選舉，使班干部成為一個班級中學生最信服、最信賴、最具影響力和示范力的學生。

最后，要改變班干部的任用方法，可以變班干部長期任崗制為班干部輪流上崗制，讓學生每周輪流擔任班干部，從而為全體學生都提供一個平等參與的機會，讓每一個學生的潛力和能力都有機會獲得公平的展示和鍛煉。

學校問題作為教育問題，教師應該用教育的方法來解決，而不是因噎廢食。相信，只要用積極的教育方法去引導，一定可以讓班干部制度沿著良性的、科學的軌道發展，為學生營造一個良好、健康、優質的學習生活氛圍，為學生成長與成才奠基。

（作者單位：河南洛陽市新安縣

南李村鎮孫洼小學）