校園暴力誘因透析

摘要：校園暴力的層出發生，引發了教育界對這一問題的極大關注。校園暴力的原因是多方面的，學校有責任，家長有責任，社會也有責任，本文通過對誘引的分析，旨在找出校園暴力事件的原因和相應的解決對策。

關鍵詞：校園暴力；社會；家庭

造成校園暴力的原因是多方面的，既有客觀的原因，也有學生自身的主觀原因；既有來自社會的不良影響，也有家庭教育的影響。

一、從客觀方面看，學習本身的局限性是校園暴力的誘引之一

學生的主要任務是學習，而學習都需要付出很大的心智努力，而這種努力，都要伴隨著高度的精神緊張，久而久之必然會產生心理疲倦感，加上學習是一項長周期的工作，見效慢，并非一朝一夕就會完成，時間長了，會容易產生厭倦情緒，心理上產生無聊和壓抑，導致學生厭倦學習、想入非非、性格孤僻不合群，一旦不能正確引導，極易誘發學校暴力事件。因此作為學生成長過程中的引導者，要引導學生在學習面前不要過分地焦慮、緊張，尤其在知識經濟時代的今天寧靜才能致遠，要用平靜的心態把學習看成一種樂趣去享受，不要看成一種任務去負擔，科學合理地安排好學習、休息和娛樂交往的關系，做到勞逸結合；在生活中學會學習，體驗學習，在學習中享受生活，達到學以致用。從而使無聊、壓抑、孤僻、厭倦、仇視等由于學習自身而誘發的心理上的不健康因素逐漸清除。另外，學生對其所學習的課程不感興趣，再加上教師的教學方法不恰當，教學過程缺乏一定的激情也同樣是導致學生厭學、逃學最后誘發校園暴力的因素之一。

二、“新讀書無用論”沉渣泛起

學費高、就業難使許多家長和學生不謀而合地產生了讀書沒什么用，大學畢業還不過是打工的想法。在這種認識支配下，家莊主觀上放松了對孩子的教育、引導和管束，對孩子的將來缺乏足夠的信心，從心底認為供濟孩子上學是為了免責。與學校、教師缺少積極主動的溝通，孩子在懵懂中放松了對知識的追求和渴望，淡化了精神的上進和道德上的修行。

實際上隨著產業的升級換代，將來即使外出打工，也必須具備相當的知識水平，所以知識改變命運仍是顛撲不破的真理，因此希望廣大家長、教育工作者及社會各界人士想盡一切辦法幫助我們的孩子成為一個有知識、有水平的講道德、重修養的人，摘除孩子或家長在這個問題上的“近視眼鏡”同樣會在一定程度和范圍內扼制校園暴力事件。

三、對孩子溺愛

“溺”在詞典上解釋為淹沒的意思，如果父母對孩子的愛橫溢泛濫起來則會淹沒孩子，這就是一種溺愛、一種失去理智的愛。隨著獨生子女數量的增加，父母對他們投入更多的愛是可以理解的，但仔細觀察我們生活的周圍，溺愛在孩子的成長教育中泛濫成災。說它是教育的災難是因為溺愛關照的并不是孩子的心靈，更多的是孩子表面對物質的追求和滿足，養成了孩子不斷追求滿足物質需求的不良習慣，一旦有一點一滴的不到位，在他們認為已經是精神上受到創傷、是受罪，在家長看來不致使孩子如此遭罪，一切由家長大包大攬，孩子缺乏獨立自主的生活能力及團結友愛的協作精神。施以溺愛的父母只是慰平了自己的心田，卻對不起孩子。因為他們讓自己的孩子在不知不覺中成長為自私、冷漠、頹廢、叛逆、能力低下和不能很好地融入社會的人，這樣的人很容易被社會邊緣化，極易滑向暴力的深淵。因此作為獨生子女時代的父母們一定要和社會、學校積極配合，在家庭生活中要寓教于談話、家務勞動、情感交流、人格示范等方面，潛移默化地引導孩子在愛的沃土中滋養生命、健康成長。

四、網絡游戲中的色情和暴力因素

網絡在為我們帶來越來越多便利的同時，也產生了一些副作用，青少年網絡成癮。據統計近10年我國出現了30多萬未成年人網絡成癮者，另有300多萬具有網癮傾向。未成年人人生觀、世界觀尚未形成，心理、生理都尚未成熟，最容易受到網絡不良信息的誘惑而沉迷其中，QQ論壇、網絡游戲、兇殺暴力、淫穢書刊、成人聲訊臺……未成年人在虛擬的世界里感受到了從未有過的滿足、刺激與興奮，同時也不知不覺中迷失了自己，把虛擬世界中的刺激帶到現實生活中去體驗，并逐步演化到暴力邊緣。因此青少年朋友必須要要正確對待網絡，戒癮不戒網。通過網絡我們可以查詢信息，拓寬知識面，給自己的現實生活確定一個奮斗目標，給自己一個理智的網絡生活，每當有上網的沖動時可以找一些事情去做，轉移注意力，積極參加集體活動，融入到班級生活中去。

另外，青春期的任何一個正常人都會對性產生強烈的好奇心，沒有這種好奇心反而是不正常的，所以說青春期的青少年接近異性的情感渴望非常強烈，對漂亮女生更是關注，在青春的萌動下，喜歡在女同學面前展示自己的才能，吸引對方注意自己，往往把純樸的友情誤當成愛情，他們對接近異性的情感渴望往往會發生沖撞，迸發出戰斗的火花，演化成校園暴力事件。獨生子女時代的家長和教師首先應該認識到這是他們成長過程中的正常現象，擺正心態，正視問題，大大方方和孩子們探討有關性方面的知識和問題，有選擇地訂閱一些性教育方面的報刊，幫助孩子走過性好奇，給他們一個獲得青春期知識的“綠色通道”。

五、健康家庭在青少年成長中的缺失

隨著市場經濟的發展，每個家庭圍繞經濟發展和創收殫盡竭慮，長期外出務工成了最普遍的增收渠道，因生活的需求致使外出打工的夫妻發生婚變引發許多家庭出現變故，留守在家的孩子不但無法得到正常的溫暖，其心靈還遭到嚴重的傷害，孩子們終于發出了：“爸爸、媽媽，你們這到底是為什么呀？為什么要拋棄我們！我不想有更多的錢，只希望你們不要分手，我們不要分開，我們不要彼此傷害。”孩子們幾盡凄涼的呼救，社會各界為之高亢的吶喊，但認為感情確已破裂的夫妻雙方將分手早已在心中定位，離異終究成了永遠挽不回的事實。這種傷害如晴天霹靂，給好奇天真、積極上進、充滿活力的孩子們當頭一棒，性格、心理、心態發生嚴重扭曲，甚至變態。仇視、孤僻、冷漠，與人為惡反而成為他們的正常心態，從而逐漸滑向暴力的邊緣。更有甚者，有些家長肆無忌彈、毫不避諱地慫恿孩子打出一片江山來，寧可拿錢平息事態，也不苦口婆心對孩子做耐心細致的思想工作。受害的一方只要拿到錢，孩子的“硬”傷不是十分嚴重，抱個息事寧人的態度，在一定程度上助長了校園暴力事件的頻發。

總之，校園暴力的誘發因素是很多的，比如學生法制觀念的淡薄、校園內師生之間的關系、教學的質量、學校制定的紀律、周邊環境等。只有教育部門、學校、社會和家長們一起攜手行動，從各個層面和途徑形成一個大環境，才能減少甚至消除校園暴力。