芻議如何提高廣西區(qū)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

［摘 要］ 目前會(huì)計(jì)崗位雖然熱門，但競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太多，不僅有高校畢業(yè)生也有很多社會(huì)人員在參與競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，只有不斷提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能贏得先機(jī)。本文結(jié)合廣西區(qū)地域優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)條件，從6個(gè)方面分析學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成，并提出提高廣西區(qū)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。

［關(guān)鍵詞］ 會(huì)計(jì)專業(yè)； 核心競(jìng)爭(zhēng)力； 實(shí)踐

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 13. 055

［中圖分類號(hào)］ G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1673 - 0194（2012）13- 0090- 02

１ 目前社會(huì)對(duì)學(xué)生的能力要求

１．１ 區(qū)內(nèi)環(huán)境要求

自改革開放以來，我國的高等會(huì)計(jì)教育體系漸漸形成了高職、本科、研究生教育3個(gè)層次，其中高職教育基本目標(biāo)定位于普通的會(huì)計(jì)人員，本科和研究生教育基本目標(biāo)定位于高級(jí)的財(cái)會(huì)人員。但在現(xiàn)實(shí)中，盡管高級(jí)財(cái)會(huì)人員急缺，但是市場(chǎng)需要的往往是具備一定工作年限的中級(jí)會(huì)計(jì)師，并沒有那么多適合畢業(yè)生鍛煉的崗位，因此，絕大部分本科畢業(yè)生和高職畢業(yè)生成為普通會(huì)計(jì)人員的主力軍。另外，會(huì)計(jì)從業(yè)門檻較低，只要取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證就可以從事會(huì)計(jì)工作，因此有很多的社會(huì)人員也在源源不斷地進(jìn)入到會(huì)計(jì)行業(yè)中。在廣西區(qū)幾十所本科與高職院校中，幾乎都開設(shè)有會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)，每年都向市場(chǎng)輸送五六千名會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。由于會(huì)計(jì)人員供給過剩，因而企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生除了必須熟悉專業(yè)工作外，對(duì)內(nèi)需要與企業(yè)各部門打好交道，對(duì)外需要與工商、稅務(wù)等部門處好關(guān)系。因此，只有提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能使其在與社會(huì)人員競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，既能專業(yè)優(yōu)先，也能全面勝出。

１．２ 東盟背景要求

２００８年，國務(wù)院批準(zhǔn)了《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，將北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)提升到國家戰(zhàn)略層面。２０１０年，中國與東盟成立自由貿(mào)易區(qū)，更使北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成為重要的國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作區(qū)。為實(shí)現(xiàn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，將需要大量的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人員。現(xiàn)在越來越多的東盟企業(yè)入駐廣西，他們需要的將是熟悉東盟貿(mào)易背景、掌握一定東盟地區(qū)語言同時(shí)又熟悉會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的會(huì)計(jì)人員。因此，從國際化的視野和角度出發(fā)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提出了更高要求。

２ 大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成

核心競(jìng)爭(zhēng)力一詞是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈德（Ｃ． Ｋ． Ｐｒａｈａｌａｄ）和哈默（Ｇａｒｙ Ｈａｍｅｌ）于１９９０年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》的文章中提出，指的是“在某一組織內(nèi)部經(jīng)過整合的知識(shí)和技能，是企業(yè)在經(jīng)營過程中形成的不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿的、能帶來超額利潤的、獨(dú)特的能力”。

而對(duì)于大學(xué)生來說，核心競(jìng)爭(zhēng)力是大學(xué)生通過接受學(xué)校教育培養(yǎng)以及自身的努力而獲得的各項(xiàng)基本素質(zhì)和能力，經(jīng)過提煉、提升和整合形成的以個(gè)人價(jià)值觀為核心，以“誠信、敬業(yè)、責(zé)任”為支柱，通過“情商”調(diào)節(jié)自我情緒，使自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐及創(chuàng)新，使其成為個(gè)體最突出、最獨(dú)特、最具個(gè)性的魅力、能被社會(huì)認(rèn)同和需要的最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的差異化素質(zhì)和能力的統(tǒng)稱。概括起來，大學(xué)生核心能力包括價(jià)值觀念、基本素養(yǎng)、情商、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力。因此，作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，其核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)在于在校期間不斷提升自我價(jià)值，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

３ 提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

３．１ 完善教學(xué)計(jì)劃，增加選修課時(shí)

針對(duì)目前普遍存在的因會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生視野窄、人文修養(yǎng)低、創(chuàng)新才能弱而不能全面發(fā)展、缺乏可持續(xù)發(fā)展的問題，學(xué)校應(yīng)深化教學(xué)課程體系改革，完善教學(xué)計(jì)劃，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中滲透人文素質(zhì)教育，將學(xué)生人格修養(yǎng)的培養(yǎng)完善、科學(xué)素質(zhì)的提升與專業(yè)教學(xué)融為一體，突出以誠信、合作、責(zé)任、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的特色教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與人文修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。例如，可以在教學(xué)計(jì)劃中多開設(shè)人文素質(zhì)類選修課，除了開設(shè)必要的思想道德修養(yǎng)課程之外，還可以開設(shè)文藝鑒賞、中華古典文化等課程培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。同時(shí)也可以結(jié)合學(xué)校特色或廣西區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)，開設(shè)相應(yīng)的東盟小語種、東盟貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、法律等選修課程，這是在會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)之外對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理、法律等知識(shí)的更加全面的補(bǔ)充。另外，也可以定期舉行升國旗活動(dòng)，加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

３．２ 提高實(shí)踐能力，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)步伐不斷的加快，企業(yè)所需要的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該是可以直接上崗的，企業(yè)并沒有太多的時(shí)間和精力來為會(huì)計(jì)人員提供培訓(xùn)。因此，這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中，更多地融入實(shí)踐教學(xué)，使得會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間就具備一定的實(shí)踐能力。這可以通過以下幾種方式來進(jìn)行：第一，建立實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校可以與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)公司、企業(yè)等建立校際合作關(guān)系，并定期組織學(xué)生參觀和了解校外實(shí)踐基地企業(yè)， 組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生賬務(wù)處理能力。第二，建立財(cái)會(huì)咨詢工作室。學(xué)校可以專門成立財(cái)會(huì)咨詢工作室，承接校內(nèi)校外企業(yè)業(yè)務(wù)。由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)客戶單位的財(cái)會(huì)工作進(jìn)行分析，也可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行注冊(cè)、建賬、記賬、報(bào)稅等代理工作，使學(xué)生可以更好地融合所學(xué)的管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。第三，開設(shè)講座、聘請(qǐng)客座教授。學(xué)校可以與知名企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，邀請(qǐng)知名企業(yè)家或著名教授開展講座，使學(xué)生及時(shí)了解會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展的新成就、新觀點(diǎn)、新問題、新動(dòng)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

３．３ 鼓勵(lì)興趣考證，多方面發(fā)展

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，為了進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)工作，必須要考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。除了保證獲得會(huì)計(jì)專業(yè)證書之外，學(xué)校也可以采取證書抵學(xué)分制度，激勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己興趣選擇考證內(nèi)容。比如，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生也可以選擇報(bào)考報(bào)關(guān)報(bào)檢員、外銷員、ＩＳＯ認(rèn)證員、秘書、導(dǎo)游、中小學(xué)教師、人力咨詢師、市場(chǎng)營銷師等執(zhí)業(yè)資格證。通過與興趣相結(jié)合，這些學(xué)生可以在考證的同時(shí)提高自學(xué)能力，多方面發(fā)展自身潛力，使其在將來就業(yè)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。

３．４ 開展技能比賽，全方位發(fā)展

為提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作能力，學(xué)校可以開展專業(yè)技能競(jìng)賽，如會(huì)計(jì)手工記賬、會(huì)計(jì)電算化記賬、珠算、點(diǎn)鈔、ＥＲＰ沙盤模擬等，要求學(xué)生將所學(xué)過的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)融入到各項(xiàng)競(jìng)賽中，以提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。另外，為了促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)校可以舉行合唱比賽、健美操比賽、足球比賽、籃球比賽等團(tuán)體活動(dòng)；為了提高學(xué)生人文素質(zhì)，學(xué)校可以舉行歌舞、演講、辯論、主持人比賽等；為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)之星比賽、ＬＯＧＯ設(shè)計(jì)大賽等，為提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)東盟地區(qū)語言的積極性，學(xué)校也可以開展外語水平技能大賽，比如用小語種演唱、演講、朗誦等。通過各種比賽或活動(dòng)的開展，學(xué)生可以得到全方位發(fā)展，從而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

３．５ 開展社團(tuán)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高校第一課堂的補(bǔ)充和延伸，是大學(xué)文化的一種有效載體，在培養(yǎng)和提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著不可替代的作用，是廣大同學(xué)培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”，已經(jīng)逐步成為提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生除了可以按照本身興趣愛好參與各種社團(tuán)活動(dòng)外，也可以結(jié)合自己所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)成立專門的理財(cái)社團(tuán)，對(duì)全校所有社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行籌集、分配、記賬和管理。通過具體的理財(cái)社團(tuán)活動(dòng)，可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織管理能力、社交能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、分析問題與解決問題的能力。同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生也可以多參加各種社會(huì)志愿活動(dòng)，如作為東盟志愿者參加一年一度在廣西南寧舉辦的東盟博覽會(huì)，既可以了解東盟國家風(fēng)土人情和貿(mào)易往來，也可以作為社會(huì)年輕力量服務(wù)于社會(huì)。

培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是時(shí)代發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的要求，更是當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的需要，而學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的過程中起著至關(guān)重要的作用。各高校應(yīng)不斷完善教學(xué)培養(yǎng)模式，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，才能更好地提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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