議高校教師應重視學生的社會實踐活動

【摘要】社會實踐活動已經成為大學生思想政治教育的有效途徑。本文就高校教師做好社會實踐活動應遵循的原則，進行了闡述和探討，同時提出了在社會實踐活動中應注意的問題。

【關鍵詞】高校教師 社會實踐活動 素質教育

一、社會實踐活動在大學生素質教育中的意義

1 社會實踐活動是理論聯系實際的最好形式

在高校的各門課程中，強調理論聯系實際，是一個帶有普遍性的基本學習原則，在學生的思想教育方面，尤為突出。理論說服，課堂教育是重要的，但更重要的是用事實說話。而社會實踐則為我們提供了理論教育進頭腦的最好形式，這是因為社會實踐是認識發生的源泉，要使人們的頭腦正確的反映客觀事物，產生對客觀事物的正確認識，就必須生活在那個事物的環境中，摸清它們的本質，掌握事物發展的規律。在實踐的基礎上，經過感性認識不斷上升為理性認識，進而指導實踐，符合辯證唯物主義認識論的規律，也符合學生心理認識的發展過程。縮小了書本知識與實際的差距。只有密切聯系實際，面向社會，在社會實踐的大課堂里尋找熱點、難點問題答案。親身體會這些理論的正確性，真正實現理論教育的“進頭腦”，從而進一步調動大學生學習理論的積極主動性。

2 社會實踐活動是大學生自我教育的有效形式

當代大學生具有強烈的社會責任感，參與意識強。但由于他們由學校到學校，由書本到書本，參與社會活動的機會少，容易產生一種失落感。而社會實踐活動接近了大學生與社會的距離，讓他們走出校園，接觸社會、走近工農，深入生產、生活第一線。在活動中，不僅增長了見識，提高了服務社會的本領，而且加深了對社會的認識，對國情、民情的了解，對黨的路線、方針、政策的理解，同時通過他們的觀察、培養了運用辯證唯物主義的基本觀點和方法去看待社會和人生的能力，增強了社會責任感，自覺地把自己的前途和祖國的富強，民族的復興緊緊聯系在一起，無形之中加強了他們立志成才，報效祖國的緊迫感和使命感。

3 社會實踐活動是大學生樹立正確自我評價尺度的途徑

從以往的經驗來看，大學生的教育局限于校內課堂，必然會導致學生的自我評價、自我定位脫離實際，往往高于社會現實，夸大自己在社會中的優越性，眼高手低，熱衷于干“大”事業。而社會實踐活動給他們提供了正視自己、正視現實的機會，從與別人的比較中了解自己，從別人的評價中認識自己。全心全意通過調研考察和與企業管理者的座談，或親身實踐，更加清晰地認識到了社會對人才素質的要求，明確了努力的方向。大學生在自我教育的過程中自然而然地對自己進行了科學的評價，正確的定位，克服了不切實際的“一廂情愿”。顯而易見，大學生經過社會實踐活動而形成的自我評價更能指導他們向既定目標邁進。社會實踐活動豐富和完善了大學生自我評價體系。

二、高校教師應遵循以下原則做好社會實踐活動

1 堅持社會實踐與專業特點和學生就業相結合

為切實發揮社會實踐活動服務社會的功能，高校教師在選擇活動項目、確定活動的具體內容時都應充分結合各自專業的特點，在聯系實踐用人單位時先征求用人單位意見，選擇他們需要的對口專業的學生，使學生能學以致用，將課本知識應用到實踐，在服務社會、服務他人的過程中鞏固所學的專業知識，加深對專業知識的理解，也為學生今后的就業提供一個展示自己才華的機會。

2 堅持社會實踐與優秀學生干部、優秀團干部的培養相結合

為了增強學校學生會組織和團組織的凝聚力和影響力，培養高素質的學生干部和團干部隊伍，高校教師應重點選拔德才兼備的優秀學生干部、優秀團干部組成社會實踐服務隊參加社會實踐活動，旨在通過社會實踐的廣闊舞臺加大培養優秀學生干部工作力度，帶動全體學生積極進取、全面發展，更好地發揮學校學生會組織和團組織的核心作用。

3 堅持社會實踐與高校教育教學工作相結合

在新形勢下，高校教育教學工作面臨很多新的情況，如何提高高校教育教學工作質量，加強學校師生的凝聚力和影響力，增強青年學生成長成才的功能，是高校教育工作中必須著力解決的問題。而抓好社會實踐活動，恰恰適應了這些青年學生學習成才、實現自身價值、服務社會、報效祖國的需求，并且對高校教師培養大學生的社會適應能力具有很大的促進作用。

4 堅持社會實踐與地方經濟和社會發展的需求相結合

社會實踐活動每年之所以得以順利開展，取得實效，是因為社會實踐活動符合地方經濟和社會發展的實際需求，切實為地方做出了貢獻，辦了實事。

三、做好大學生的社會實踐活動應注意的幾個問題

1 加大宣傳力度、管理力度和研究力度

要努力加大社會實踐活動宣傳的深度和廣度，形成立體化的宣傳形式，在大學生社會實踐活動取得成效的基礎上，加大社會輿論的宣傳，樹立起大學生的良好形象，使更多的學生從中受到教育；要建立健全大學生社會實踐活動的組織機構和管理制度，建立科學的組織、考核、獎勵等制度，保證活動規范有序地開展；要在組織開展好活動的基礎上加大對大學生社會實踐活動的調查研究力度，要研究新形勢下社會實踐活動的新內容、新載體，保證社會實踐活動長盛不衰、推陳出新。

2 圍繞素質教育，拓寬創新能力，并以此作為社會實踐活動的主題

隨著社會主義市場經濟的逐步確立，大學生正走向自主擇業，他們的危機意識、成才意識也越來越強烈，在高校出現了目前的學習熱、考研熱。同時，實踐技能等綜合素質的提高也成為大學生們的自我追求。各高校教師在指導開展社會實踐活動的同時，更應注重對大學生藝術、社交、個性、科技、特殊技能等方面的培養，以全面提高他們的綜合素質和創新能力。只有這樣，才能調動大學生參加社會實踐活動的積極性，也才能將社會實踐活動持久深入地開展下去。

3 圍繞社會熱點、難點問題，加大社會實踐活動的針對性

大學生社會實踐活動要取得實效、要得到社會的認同、要產生較大的社會影響，就必須針對社會急需的或存在的熱點、難點問題開展工作。只有具有時代性、針對性的社會實踐活動，才能廣受社會各界的歡迎。

4 基地建設是大學生社會實踐活動深化的保證

實踐證明，大學生社會實踐活動要完善機制，就要加強基地建設，沒有大學生社會實踐基地就沒有大學生社會實踐活動的穩定性，沒有大學生社會實踐活動的穩定性就沒有大學生社會實踐活動的長期性。

社會實踐由于具有其內容的生動性、形式的直觀性、活動空間的廣闊性，能為學生在認知、情感、意志、行為等方面得到綜合訓練提供條件，因此高校教師必須重視大學生的社會實踐活動。并逐步把動員廣大青年學生投身到社會實踐中服務社會、傳播文明、錘煉自我納入新時期高校實施大學生素質拓展計劃的重要內容，讓社會實踐活動成為學生成長成才和素質教育過程中不可缺少的最重要環節，以適應社會發展的需要。