巧用多媒體有效開展音樂拓展教學

從事音樂教育的人恐怕都有這樣的感受：在音樂教學的過程中，我們常常為教材或參考資料使用上的不方便所累。隨著信息技術進入教學，音樂教師可以從多角度精選出那些與教學主題相關的、具有強大感染力的圖片、音響和文獻資料，并將其依照情節的發展和學生的關注程序，邏輯地剪接起來，使學生得到一個明確、生動的印象。學生通過視覺與聽覺的綜合感知，從煽情到移情，從感悟到投入，自然而然地與教學內容形成同構。巧用多媒體，可以有效拓展音樂教學的領域，開拓學生的學習視野。以下是我的幾點體會：

一、巧用多媒體課件，豐富音樂課堂教學

多媒體課件以其豐富的圖文、聲像、信息為我們的音樂教學增添了無窮的魅力。我們目前使用的音樂教學課件主要有三種來源：一是從互聯網上下載；二是從出版社購買；三是自己制作。下載的課件，由于制作水平參差不齊，常出現不少錯誤，不加修改和補充是不能使用的。從出版社購買的課件，制作水平較高，各種資料經典全面，但也正因為課件內容詳細、豐富、全面，就像上了一桌子的各色菜點，若是不加選擇地全部吃下也是會出問題的，這就需要我們在吃透音樂課程標準和教材的要求及內容的基礎上，根據具體學情和教學目標等，對課件加以分析和選擇，根據自己的設計意圖截取其中的有效部分，再結合自己的教學特點和具體學情進行加工，適當補充和修改以形成自己的課件。自己制作課件，雖工作量比較大，卻能充分體現自己的風格，更能達到激發興趣、加強交流等效果。

二、巧用多媒體教學平臺，增強學生的視唱興趣

電子白板信息技術顯示終端的使用，不僅可以方便快捷地傳播事先準備的視聽信息，而且可以根據課堂實際進行應變性的臨時操作，更好地適應師生的教學需求。如：小學四年級唱游課《七個好朋友》，傳統的教本既枯燥又缺乏音響配合，借助多媒體技術，我們就可以采用更為生動的動畫、音響加游戲的方式，把《七個好朋友》的歷史、規則、最新的發展，以及現代音樂記譜法都一一呈現給學生，所有的譜例都有音響的配合，同時允許學生自己創作新的樂譜，進而與視喝練耳結合在—起，邊看、邊聽、邊做，這樣的學習效果自然不同凡響。

三、巧用多媒體輔助教學，提高音樂課堂效果

1.緊扣教材重點，有的放矢。我們的每節音樂課都有自己的三維目標對應于教學內容，也是我們在這節課中要完成的基本教學任務。因此在使用多媒體時要緊扣教材重點，有的放矢，才能提高教學效率和效果。

2.以問題為中心，避免無效信息干擾。教學中，教師應注意將傳統教學方法與多媒體教學有機結合，避免多余動作、花哨的圖像、效果音響等造成無效信息干擾。課件內容要易于講解，思路清晰，內容精練，使教學內容化難為易，化抽象為直觀，化靜態為動態。教師在講解內容時，要以問題為中心，引導學生進入“質疑——探究——深思——感悟——理解”的學習過程，這樣才能達到事半功倍的教學效果。例如：我在教學四年級《七個小矮人》這首歌后，引導學生在歌曲中正確處理“挖呀”的速度以及“嗨嗨”的力度變化，來表現七個小矮人的樣子和生活情景。學生們先進行小組合作討論，編創音樂故事，然后根據音樂故事的變化設計出不同的速度、力度的處理，并用鼠標來拖動，最后用歌唱、打擊樂伴奏完成不同形式的表演。學生們對參與多媒體的課件的設計感到新奇而興奮，看到自己創作的作品在全班中表演，都很有成就感。

3.節時省力，增大音樂教學容量。音樂教學過程中常常需進行一些創造性練習，按照以往傳統的教學方式，既繁瑣費力，又雜亂耗時。而計算機的引入，輕而易舉地就將此事避免了。課前，教師可將創作題出現的幾種情況事先存入軟盤內，然后根據課堂上創編情況依次顯現，既節省時間，又可引起學生學習興趣；練習結束時，再給予完整出示，做個小結，既增加了教學容量，還可以激發學生創作熱情。

4.彌補教師專業能力的不足，提升課堂教學的有效性。音樂教師在課堂上經常要范唱、范奏，學生需要全能型的教師，然而教師在專業能力方面并不都是全能的。軟件資源庫中的素材能彌補教師專業能力缺失的問題。

5.拓寬學生的音樂文化視野，促進學生的個性化發展。教材上的內容是有限的，教師可以利用多媒體教學資源，選擇合適的資源對教材中的音樂人文知識進行拓展。例如：在教學一年級綜合課《十個小印第安人》這課時，我巧用多媒體技術把印第安人的生活習俗、風土人情統統收集起來，并有目的地進行剪接，讓同學們在視、聽同步中感受到印第安人部落的原始大自然景色，接著讓同學們交流印第安人的風土人情，欣賞舞蹈《十個小印第安人》，并組織學生以5人、2人、3人—組模仿舞蹈中的動作，用肢體語言表現印第安人快樂、簡單、樸實的生活。信息化的幫助使課堂多元化，開拓了學生音樂文化的視野，也為學生提供了個性化的才能展示平臺。

多媒體教學為音樂教師提供了發揮教學智慧的平臺，使音樂課堂教學更加豐富多彩，將多媒體技術廣泛應用到音樂教學當中，受益的將不僅僅是在校的教師和學生，而是整個音樂社會。

(作者單位：廣東廣州市番禺區東涌鎮中心小學)

(責任編校：揚子)