我探索 我實(shí)踐 我收獲

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”——印度 泰戈?duì)柂?/p>

從“我拿什么來奉獻(xiàn)給你我的學(xué)生”的迷茫，到“讓我歡喜讓我憂”的次次體驗(yàn)再到“我收獲”的豁然開朗，班主任工作給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給了我們新的機(jī)遇，為我們搭建了展示才能，展現(xiàn)自我的平臺(tái)。十年的班主任生涯，讓我走過一條艱辛而幸福之路——探索、實(shí)踐、收獲。

1 做一個(gè)幸福的班主任

育人的工作是一件累心的事情，我們每天面對的是一些有思想，有個(gè)性，而且思想文化底蘊(yùn)參差不齊的群體，班級工作煩瑣復(fù)雜，再加上繁重的教學(xué)任務(wù)，所以，我首先改變的是自己的心態(tài)。我深切地體會(huì)到：當(dāng)一個(gè)人改變了自我的時(shí)候，也就改變了世界，這就是幸福。

1.1 建立良好默契的師生關(guān)系。現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，對老師的要求也高，如果我們處理不好師生關(guān)系，就是你說得天花亂墜，他也不會(huì)買你的帳。現(xiàn)在我們只有彎下腰和學(xué)生講話，才能接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，所以在實(shí)際教育活動(dòng)中，老師對學(xué)生付出最多的，不是空泛的說教，而是感情的投入。所以課上課下，老師要利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，找他們聊天，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，了解學(xué)生的興趣和愛好，什么 “超女”啊，動(dòng)漫 “黑白豬”啊，什么潘偉柏啊，什么“夢幻”啊，你都要知道，并且還能和他們侃起這些話題來，這樣你才會(huì)融入到學(xué)生中去被他們接受，和諧友好的師生關(guān)系就建立起來了，所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。乍看起來這種做法像是在“收買民心”，虛情假意的，其實(shí)現(xiàn)在的孩子很需要這種心靈的“雞湯”。

1.2 能讓學(xué)生喜歡你，就能讓學(xué)生喜歡這個(gè)班級。班主任自身的素質(zhì)在決定學(xué)生是否能喜歡這個(gè)班級。讓自己成為一名學(xué)生喜愛的老師，你就能讓學(xué)生融入這個(gè)班集體。 學(xué)生喜愛什么樣的老師呢?有人說現(xiàn)在的教師要做 “三味先生”，即人情味，知識味和現(xiàn)代味。當(dāng)今的學(xué)生接收知識的渠道很廣，他們的見識和閱歷很豐富，思想很多彩，作為班主任只有具備精湛的專業(yè)素養(yǎng)、廣博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)，才能讓學(xué)生敬佩和崇拜你，因?yàn)槟憔褪且槐矩S富的課程資源，而且是活生生的。所以，我們在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要注意自己的學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，和學(xué)生一同進(jìn)步。除此之外，學(xué)生喜歡有幽默感的老師，幽默睿智的言語不但增加了老師自身的魅力，還會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)心理減輕壓力，還學(xué)生一個(gè)積極樂觀，愉悅豁達(dá)的學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)然要做一名學(xué)生喜愛的老師，我們自身的人格魅力對學(xué)生的感染和吸引也是非常重要的，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高尚的職業(yè)道德無時(shí)無刻不激勵(lì)著學(xué)生，感化著學(xué)生， “捧著一顆心來，不帶半根草去，”這樣的老師怎么能讓學(xué)生不感恩呢?

2 給學(xué)生一個(gè)快樂、充實(shí)的中學(xué)生活

多年來，我始終堅(jiān)持著這樣的育人目標(biāo)：讓學(xué)生從求知中得到快樂；在學(xué)習(xí)中健康成長。

2.1 班級管理達(dá)到一個(gè)“細(xì)”字。

一個(gè)只把眼光盯在學(xué)習(xí)上的班主任不是一個(gè)合格的班主任。我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生。在班級管理上，我更關(guān)注的是學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。讓學(xué)生心中有桿秤，有明確的道德水準(zhǔn)，并加以監(jiān)督實(shí)施。德育積分的運(yùn)用為學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)提供了有效保障。學(xué)期初制定好德育、智育、衛(wèi)生以及其它集體活動(dòng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，由專人負(fù)責(zé)記錄并每周公布，讓學(xué)生明確自己本周工作的得與失，每月一積累，評選本月之星。學(xué)生在培養(yǎng)一種習(xí)慣的時(shí)候，也培養(yǎng)了一種行為和思想。在學(xué)習(xí)上，除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，還加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，讓學(xué)生在競爭，合作中體驗(yàn)求知的快樂。學(xué)期初依據(jù)成績確定競爭對手，有時(shí)一對一，有時(shí)二對二，即一個(gè)成績好一點(diǎn)的和一個(gè)成績差一點(diǎn)的結(jié)合為一組，和另一組水平相當(dāng)?shù)倪M(jìn)行競爭，每周一統(tǒng)計(jì)，不管是成績好的還是成績差的心中都有自己趕超的目標(biāo)，他怎能不心動(dòng)加行動(dòng)?有了這樣的奮斗過程，我們班主任還用擔(dān)心考試不出成績嗎?

2.2 學(xué)生工作著眼于一個(gè)“容”字。

任小艾老師說過: “允許學(xué)生在你面前100次犯錯(cuò)，但你要有101次信念，要永遠(yuǎn)相信自己。你不放棄，老天都要助你。”初中生還不能自我支持，我們班主任就要為學(xué)生提供支持。作為班主任，無心快語可能傷了孩子的心，無情之詞可能折損生命，適時(shí)溫語可以消弭壓力，關(guān)愛之聲可以治愈心靈，要設(shè)身處地地為學(xué)困生著想，當(dāng)你的行為感動(dòng)他們的同時(shí)，自己的心靈也得到愛的滋潤。在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我總是幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的危害以及改正的措施，而不是去一味地挖苦諷刺，并且盡可能地及時(shí)洞察秋毫，讓問題盡量消失在萌芽中。根據(jù)學(xué)生每個(gè)年齡階段容易出現(xiàn)的問題，充分利用好班會(huì)課，通常采用討論的形式，讓學(xué)生明白道理。學(xué)生中有追星現(xiàn)象，老師首先肯定有這種現(xiàn)象是正常的，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的明星及理由，分享學(xué)生所崇拜的偶像，最主要的是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要看到偶像背后艱苦的奮斗歷程以及為追求理想而持之以恒的精神，更引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)家更應(yīng)該是我們所崇拜的“星”。給班主任帶來麻煩的除了學(xué)生的思想問題，最多的也就是學(xué)習(xí)問題了，尤其頭疼的是作業(yè)問題。有人說，對于班主任來說，星期一是黑色的星期一。好心情都讓不完成作業(yè)的學(xué)生給抹殺掉了。我也有同感。但誰都知道，補(bǔ)作業(yè)是一件最無效的事情，偶爾一兩次作為懲罰是可以的。我總是站在學(xué)生的位置上，分析學(xué)生不完成作業(yè)的原因。每星期有七座大山壓在身上，時(shí)間安排不合理，先玩再做作業(yè)可能是主要原因，我們所做的不是批評責(zé)罵學(xué)生，而是幫助學(xué)生制定好周末計(jì)劃，并多借鑒一下其他同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。還有的學(xué)生應(yīng)付作業(yè)，我們就多展評，表揚(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的學(xué)生，讓他知道這就是好的作業(yè)，在他哪一次有進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)表揚(yáng)。還可以在周五的時(shí)候激勵(lì)學(xué)生：相信我們每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)得充實(shí)，玩得愉快。甚至還可以在星期天詢問一下作業(yè)完成情況。這些都可以減少星期一的師生不愉快。教師尤其要把特別的愛給特別的學(xué)困生。每個(gè)學(xué)生都是一朵花，每朵花都有盛開的理由。

2.3 形成性評價(jià)達(dá)到一個(gè)“常”字。

學(xué)生的快樂來自于成功的體驗(yàn)以及老師的認(rèn)可。在我們學(xué)校實(shí)行每月頒發(fā)德育、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我總認(rèn)為得不得無所謂，孩子們也沒犯大錯(cuò)。但是在那次我們班奪得兩面紅旗的時(shí)候，我看到學(xué)生的欣喜與自豪，以及他們在以后的日子里小心翼翼地維護(hù)這兩面旗的時(shí)候，我深知一點(diǎn)小小的榮譽(yù)在孩子們的心靈深處產(chǎn)生的影響。在以后的日子里，我也像學(xué)生一樣，時(shí)刻維護(hù)著班級榮譽(yù)。經(jīng)常在學(xué)生跟前這樣說：“我們的老師是最優(yōu)秀的老師，我們的學(xué)生是最棒的學(xué)生。”在每次活動(dòng)中，我盡自己最大的努力和學(xué)生一起做到完美。隊(duì)列比賽、學(xué)科競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，我看到了學(xué)生完美的表現(xiàn)，并毫不吝嗇自己的贊美之詞。教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得我們崇拜的學(xué)生，我們不要因?yàn)楹ε聦W(xué)生翹尾巴而吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)，“即使翹尾巴的孩子也比夾著尾巴的孩子強(qiáng)”。在每一次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)適時(shí)總結(jié)表揚(yáng)，印象最深的是去年的期末考試結(jié)束了，孩子們表現(xiàn)那么好，怎樣獎(jiǎng)勵(lì)他們呢?班主任們一商量，我們給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、關(guān)心集體標(biāo)兵等。在我寫這些獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我覺得每個(gè)學(xué)生都是那么可愛，學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)狀的時(shí)候那種喜悅與自豪是我所沒見到的。有的孩子可能從沒得到過一張。如一個(gè)紀(jì)律差的學(xué)生說： “我都不好意思犯錯(cuò)誤了。”

3 充分利用家長這筆寶貴的資源

家長擁有豐富的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，每個(gè)家長都是豐富的資源。班會(huì)只靠班主任的說教學(xué)生已不耐煩。我就邀請家長來開班會(huì)，講自己的經(jīng)歷，講做人處事的道理。學(xué)生歡迎，家長樂此不疲。家長會(huì)上，改變自己一言堂的做法，請家長來做報(bào)告。

作為班主任我們只有不斷更新觀念，以新理念指導(dǎo)班級工作，才能更加有效地完成班級工作，達(dá)到理想的效果。我們深愛著我們的教育事業(yè)，深愛著我們的每位學(xué)生，卻不能保證每個(gè)獨(dú)特的個(gè)體都能綻放獨(dú)具魅力的花朵，教育教學(xué)工作是一件需要我們用心去做的事情，拿出我們的勇氣、智慧和行動(dòng)，真心地去愛它吧！