淺談班主任工作中的愛與智慧

【摘要】班主任工作中需要愛心與智慧，班主任工作如能充滿著愛的陽光并且張揚著智慧的靈動，學(xué)生就能接受并在她的關(guān)照下快樂成長。

【關(guān)鍵詞】班主任工作;愛;智慧

教師容易形成一種思維定勢:和學(xué)生談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評，或者教育，或者指點人生迷津，或者指出缺點和失誤。這樣的做法，老師們習(xí)以為常，感覺到自己盡到了老師的職責(zé)。可是，往往事與愿違，學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面。所以作為教師，我認(rèn)為一定要注意反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正成為學(xué)生的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。同時更重要的是我們的教師需要具備教育的愛心與智慧。愛，讓德育充滿智慧的靈動。智慧，讓德育培出愛的果實。

1 愛，讓德育充滿智慧的靈動

新學(xué)年的第一次班會上，作為他們的新任班主任。我給每個學(xué)生發(fā)了張紙條，讓大家在上面寫上自己的名字，然后把這些寫著學(xué)生名字的紙條收上來。我又一次發(fā)紙條，這一次，我讓學(xué)生們寫下一些形容人優(yōu)點的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時我也沒忘記讓學(xué)生在這些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。現(xiàn)在，我讓學(xué)生們挨個上到講臺上來，從我手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來。于是所有的孩子們都聽到了這樣令人鼓舞的句子:“李德書非常聰明!”“林遠特別善良!”“施展鴻十分可愛!”“翁曉羚非常勤奮!”

無一例外，所有的學(xué)生都聽到了一句從未聽過的大聲贊美，所有的學(xué)生都覺得這一天比過節(jié)還要幸福。我說: “以后咱們的班會都這樣開。”像施了魔法一般，學(xué)生們馬上表現(xiàn)出了以前未曾表現(xiàn)出的優(yōu)點:懶惰的變勤奮了，笨拙的變聰明了。

我班共有學(xué)生63人，其中52人為獨生子女，占82.5%。他們在家是“小公主”“小皇帝”，這種特殊的地位使我發(fā)現(xiàn)在他們身上存在一些問題:他們過分自我，不懂感恩，做事情缺乏熱情，而且依賴性強，缺乏獨立性，花起錢來大手大腳，不愛惜財物……這些嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)生個性的形成。教育就是為了學(xué)生的生命成長，使之成為幸福人生的創(chuàng)造者，有愛的人生將會更幸福美滿，于是我將這些教育活動首先定位在“愛”上，讓學(xué)生學(xué)會愛，然后傳播愛，在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓自己的生命在愛中延續(xù)。我充分利用家庭、社區(qū)環(huán)境對學(xué)生進行愛的教育。為了讓學(xué)生學(xué)會愛，傳播愛，除傳統(tǒng)的節(jié)假日活動外，我創(chuàng)造性地開展了一系列的班級實踐活動。

2 學(xué)會愛自己、愛父母

要想學(xué)會愛，首先要學(xué)會愛自己，愛父母，學(xué)會感恩。在我?guī)О嗟倪^程中，每天中午放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿意在學(xué)校吃飯，他們?nèi)宄扇旱卦谛Ｍ赓I零食吃，還有的學(xué)生也拿父母給的零花錢買零食吃。學(xué)生將午餐費用來買零食吃，以吃零食來解決午飯，他們不能正常解決進餐問題，嚴(yán)重影響了身體發(fā)育。再加上父母對孩子的忽視，很少過問他們的午餐情況，總以為他們在學(xué)校好好吃飯，這樣一來，這種不良現(xiàn)象在班上逐漸形成。作為班主任要及時制止這種現(xiàn)象，在班上創(chuàng)造一種良好的氛圍。

經(jīng)過深思熟慮，我終于想到:只要控制學(xué)生吃零食，讓他們好好吃飯，問題就會迎刃而解了。這時一個辦法油然而生:寒假時參加“義賣會上收獲多”實踐活動的同學(xué)，通過自己的努力辛苦賺來的14.8元錢，我讓他們用自己親身實踐后的體會與感受對大家進行教育，不比我一味的說教更行之有效嗎?于是我按計劃開始了我的教育過程。

2.1 現(xiàn)身說“法”:在班會課上，這幾位同學(xué)向大家一一介紹了這14.8元錢的來歷。聽完大家的講述，有的同學(xué)就感受到賺錢很難。

2.2 答“記者”問:我讓同學(xué)們扮演小記者，采訪參加活動的十位同學(xué)在賣舊貨時的體會與感受。一位同學(xué)問道:“你們將價值8元的玩具小熊只賣了3元，難道不覺得可惜嗎?”徐星同學(xué)回答道:“其實，做一筆生意很不容易，因為是舊貨，只要有人問，我們心里就覺得很高興了，再說，買主還價很厲害，能做一筆就做一筆。”又一位同學(xué)繼續(xù)問道:“難道你們不會和他們討價還價嗎?”王康同學(xué)回答道:“如果價錢太貴，顧客一聽就會跑。但為了賺錢，只有用顧客滿意的價錢成交。不然，我們一筆生意都做不成，一分錢也賺不到。”……

2.3 情感升華:就在這一問一答之間，同學(xué)們才深深體會到賺錢是多么不容易呀!抓住孩子們此時的心理，我接著問道:“既然同學(xué)們賺錢很不容易，那么我們的父母早出晚歸賺錢一樣辛苦，一樣不容易。對于這血汗錢，難道我們還能向父母要錢買零食，大肆揮霍嗎?”說完，有的同學(xué)慚愧地低下了頭。幾天后，教室里再也看不到零食袋了，他們每天都能按時吃飯，手中的零花錢也能積攢起來了。

3 智慧，讓德育培出愛的果實

我們面對的是可塑性很強的高中生，面對形形色色的學(xué)生，只有科學(xué)化的德育、藝術(shù)化的德育才能真正提高德育的有效性。提倡智慧德育就是要求在德育的過程中，教師用智慧將科學(xué)的方法和藝術(shù)的手段結(jié)合起來，從而達到教育的真正目的。智慧德育的精髓是要求老師具備愛心、真誠和寬容;智慧德育的表現(xiàn)是要求老師做到靈活、機智和藝術(shù)。

德育是門藝術(shù)，大凡藝術(shù)殿堂的攀登，都需要自覺的奉獻;德育又是門科學(xué)，涉及科學(xué)領(lǐng)域的探索，必依賴智慧的涌動。理想的德育，是無痕的、是智慧的。這是一種教育的藝術(shù)，它要求教師有一顆愛學(xué)生的心靈，一顆比天空更寬廣的心靈，一顆懂得教育藝術(shù)的心靈。