試談開(kāi)卷考試后的初中政治課教學(xué)

【摘要】要走出思維誤區(qū)，教師首先要更新教育理念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念中解放出來(lái)，樹(shù)立素質(zhì)教育全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)卷考試;政治課;教學(xué)

在新形勢(shì)下，如何搞好開(kāi)卷考試后的初中思想政治課教學(xué)呢?筆者認(rèn)為，在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1 更新教育理念，提升認(rèn)識(shí)，走出誤區(qū)

面對(duì)開(kāi)卷考試，在師生中存在著思維誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是有學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考試就是翻書(shū)抄答案，平時(shí)學(xué)不學(xué)，上課聽(tīng)不聽(tīng)課都無(wú)所謂，把有限的時(shí)間讓位于其它學(xué)科，不重視政治學(xué)科的學(xué)習(xí)；二是有教師認(rèn)為政治實(shí)行開(kāi)卷考試且分值不高，政治學(xué)科的地位下降，教政治沒(méi)有前途了，明顯底氣不足。這些誤區(qū)在很大程度上影響了思想政治課教與學(xué)的健康發(fā)展，使得教師的教難以進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)也懈怠了。

要走出思維誤區(qū)，教師首先要更新教育理念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念中解放出來(lái)，樹(shù)立素質(zhì)教育全面發(fā)展的質(zhì)量觀。事實(shí)上，實(shí)行開(kāi)卷考試對(duì)教師和學(xué)生的要求非但沒(méi)有降低，反而有所提高。汪廣仁說(shuō)：“政治開(kāi)卷考試，考的不僅是學(xué)生，首先考的是老師。”從近年各地的中考試題來(lái)看，學(xué)生只會(huì)翻書(shū)抄答案是不能取得好成績(jī)的，翻書(shū)抄答案決不是命題考試的意圖所在，開(kāi)卷考試中的“壓臺(tái)題”——開(kāi)放性試題，在課本中是抄不到“一層不變”答案的。教師必須具備扎實(shí)的基本功，熟悉新課標(biāo)，吃透教材，靈活駕馭教材，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有這樣，才能完成教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)開(kāi)卷考試后的政治課教學(xué)。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，挖掘潛力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

教學(xué)工作是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)，學(xué)生是主體。學(xué)生的積極性和主動(dòng)性發(fā)揮如何，會(huì)直接影響到教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)戲劇的“演員”，教師是“導(dǎo)演”，起引領(lǐng)作用。教師還要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要、興趣和強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生的知、情、意和個(gè)性得到全面、和諧的發(fā)展，善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活中緊密聯(lián)系的問(wèn)題及時(shí)組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，讓學(xué)生“多動(dòng)腦”、“多思考”、“多說(shuō)多做”，拓展學(xué)生思維的廣度和深度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體潛能。

3 理論聯(lián)系實(shí)際。注重活動(dòng)課教學(xué)，突出學(xué)科的實(shí)踐性

思想政治課的教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)踐性、時(shí)代性、抽象性、概括性等特點(diǎn)，學(xué)生理解有一定的難度。增強(qiáng)實(shí)踐性是提高政治課教學(xué)效果的重要方法。理論聯(lián)系實(shí)際是指教師在傳授課本理論知識(shí)的同時(shí)，要密切聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與實(shí)踐、思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。將課本知識(shí)與國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合、與國(guó)家大政方針相結(jié)合、與學(xué)生成長(zhǎng)中面臨困惑相結(jié)合，是課堂教學(xué)中常用的幾種聯(lián)系方式。例如：用霸權(quán)主義的有關(guān)知識(shí)分析美國(guó)扮演“世界警察”和“人權(quán)衛(wèi)士”的實(shí)質(zhì)；用“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明我國(guó)實(shí)行科教興國(guó)、科教支農(nóng)扶貧的必要性；用我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)和就業(yè)壓力的有關(guān)知識(shí)來(lái)說(shuō)明成才、就業(yè)、終身學(xué)習(xí)是不可抗拒的人生軌跡。

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了初中思想政治課教學(xué)的總課時(shí)中，用于活動(dòng)課的時(shí)間不得少于20％。為此，教材中的每一單元都設(shè)計(jì)了1-3個(gè)活動(dòng)課，活動(dòng)的內(nèi)容都是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的教學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)課的開(kāi)展情況及效果，一方面反映出教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)是否到位，另一方面會(huì)直接影響學(xué)生的考核成績(jī)。所以，注重活動(dòng)課教學(xué)，以活動(dòng)為載體利用身邊社會(huì)教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、主體意識(shí)、探究意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高開(kāi)卷考試下的政治課教學(xué)質(zhì)量大有裨益。例如，在講述“三個(gè)代表中流砥柱”教學(xué)內(nèi)容前，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，深入農(nóng)戶(hù)家中，對(duì)黨在基層組織開(kāi)展的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”推出的“素質(zhì)待民、作風(fēng)親民、幫扶助民、業(yè)績(jī)問(wèn)民、制度便民”的“五民活動(dòng)”的走訪、調(diào)查，在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的理解與認(rèn)識(shí)。

4 把握教學(xué)重點(diǎn)。強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。提高教學(xué)效果

教學(xué)離不開(kāi)評(píng)價(jià)，考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的一重要環(huán)節(jié)。試題特點(diǎn)的變化對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有牽引作用。“雙開(kāi)”試題，大都具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：一是理論聯(lián)系實(shí)際，緊扣時(shí)事熱點(diǎn)；二是重視教材基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查；三是試題靈活開(kāi)放、答案多元不唯一。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題，密切聯(lián)系社會(huì)生活及學(xué)生生活，以人為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全程，是開(kāi)卷考試下政治課教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)開(kāi)卷考試試題的特點(diǎn)，還要強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率。為此要著重落實(shí)如下三個(gè)方面：首先，構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面要?dú)w納各課、節(jié)、框的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)；另一方面對(duì)于屬于同一個(gè)主題，卻分散在不同課、框、節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行橫向整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣才能為備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，回歸教材。在復(fù)習(xí)中，一方面要積極關(guān)注一年來(lái)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題，另一方面要準(zhǔn)確把握時(shí)事熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，幫助學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多角度、多層次的分析。再次，幫助學(xué)生掌握答題技巧。開(kāi)卷試題靈活多變，但萬(wàn)變不離其宗?？傮w來(lái)看是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。因此，復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要準(zhǔn)確、系統(tǒng)地理解和掌握知識(shí)，通過(guò)試題訓(xùn)練的靈活性、答案多樣性、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。