高校體育專業學生參與社區全民健身的現狀調查研究

中圖分類號：G812.7 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-02

摘 要 本文采用實地問卷調查、訪談、數理統計及查閱文獻資料等研究方法對包括成都體育學院、成都大學、西南民族大學、西華大學等在內的成都市具有典型性的高校體育專業學生參與社區全民健身活動的現狀進行調查。從其參與意愿、參與時間、參與方式與參與水平等維度進行評估，結果表明：具有體育專業背景的高校學生的比其他專業的學生更愿意參與到社區全民健身中去，其中通過規范性的機構組織參與的人數比例遠高于通過自發組織參與的比例，同時發現高校體育學生在參與社區全民健身活動中的專業優勢還有待發掘。

關鍵詞 體育專業學生 社區體育服務 全民健身 對策

一、選題的意義

2008年以后，我國迎來了后奧運時代，競技體育和大眾體育如雨后春筍般蓬勃發展起來，全民健身活動的規模和速度都得到了很大的提高，但全民健身活動仍存在著譬如社會體育指導滯后于全民健身需求，專業隊伍結構不合理，專業人士參與度不高等問題。有體育院校具有良好的為群眾體育和全民健身服務的場地設施優勢、人才集團優勢和環境綜合優勢，在一定程度上，能否利用好高校體育專業學生在社區全民健身中的指導作用成為社會體育能否穩步持續開展的關鍵因素。因此，對高校體育專業學生參與社區全民健身活動的現狀進行深入調查研究，從而發現開展存在的障礙因素，理順開展思路，對我國的社會體育事業的可持續推進有著十分重要的現實意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以整群抽樣的調查法，抽取成都體育學院、西南民族大學、西華大學、成都大學和成都中醫藥大學5所設有體育專業高校的體育專業學生，每所學校100人，共計500人，進行問卷調查，同時訪談了部分體育主管老師。

（二）研究方法

1.文獻法：查閱了相關資料文獻，獲取了相關的理論。

2.問卷調查法：發放問卷為500份，回收488份，回收率為97.6%。

3.訪談法：采用個人和團隊兩種方式，針對問卷涉及的主要問題對相關老師和學生進行訪談。

三、結果分析

（一）體育專業學生參與全民健身的服務意愿與認知態度

調查結果顯示，有80人非常愿意為社區體育服務，260人比較愿意為社區體育服務，140人表示將會嘗試參與，選擇不太愿意的只有10人。說明高校體育專業的學生參與社區全民健身運動的熱情與意愿較為強烈，表明學生對參與社會體育有需求。有75%的學生參與社區全民健身的經歷與機構組織有關，只有少數是通過自發性的組織參與，表明學生主動參與的意識不強，同時高校體育專業學生有對專門性組織機構的需求。

（二）體育專業學生參與社區服務的內容

表1 高校體育專業學生參與社區服務內容

學校體育活動組織體育健身指導健身知識理論傳授

西南民族大學456845

成都體育學院455843

西華大學 486343

成都中醫藥大學456442

成都大學496641

合計232319214

調查結果表明（表1），成都市5所高校有30.3%的學生參與到社區的體育活動組織中，有41.7%的學生對社區健身活動有過健身指導，還有28%的學生在社區體育服務中參與了健身知識理論的傳授。說明具有體育專業背景的學生的在參與社區全民健身活動中越來越扮演者組織者和指導者的重要角色。

（三）影響體育專業學生參與社區服務的因素

表2 影響體育專業學生參與社區服務的最主要因素

學校缺乏參與聯系渠道專業知識缺乏實踐類課程設置不合理

西南民族大學614657

成都大學594256

成都體育學院562838

西華大學544653

成都中醫藥大學604658

合計290208262

調查結果表明（表2），有38.1%的體育專業學生認為缺乏參與聯系渠道是影響其參與的最重要因素；有27.3%的學生認為影響參與社區體育服務的最主要因素是缺乏相關的專業知識；有34.6%的學生認為影響其參與社區體育服務最主要的因素是學校實踐類課程設置不盡合理。說明適當調整學校實踐類課程，提高體育專業學生的專業知識，提高必要的聯系渠道，有利于高校體育專業學生參與社區體育服務。

四、對策

（一）課程模式的改革與調整.針對大學體育專業課程的重理論輕實踐的現狀，建議進行相關課程模式的改革與調整，采用延長實踐課時，建立各類學生自己組織的健身俱樂部等多種形式，落實體育專業學生每天必要的鍛煉活動，實行學生參與社區體育服務與實踐課程學分掛鉤等形式。

（二）宣傳和培育志愿精神。鼓勵體育專業高效學生參與社區全民健身活動的組織和服務中是雙贏之舉。一方面有利于提升大學生的社會實踐能力，實現自我社會價值；另一方面能充分發揮高校體育資源，促進社會大眾體育向規模化、專業化方向發展。

（三）搭建學生實踐聯系渠道和服務平臺。要讓體育專業學生有“英雄用武之地”，學校和社區相關部分就應當科學、合理的拓寬學生的時間渠道，增加學生參與社區全民健身的機會，促使體育學生能多樣化、規范化的參與大眾 服務中去。

（四）逐步讓高校體育資源向社會開放。高校尤其是體育類高校擁有良好的體育設施和體育健身氛圍，持續推進全民健身運動，提高國民體質需要全社會的共同擔責，體育資源共享是文明校園與社區文明的融合劑。

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