發展學校合唱團隊之力

當代的學生狂熱地學器樂、舞蹈、美術、書法等等已經不是什么時髦的事了。不可否認，這是提高學生素質教育的重要體現。但很多的家長想讓孩子通過這些學習達到升學加分的目的。再來看看學校免費組織的合唱團的情況：參加的人寥寥無幾，還經常會有人中途逃走；受升學壓力的影響，家長、學生，甚至學校都只重視考試科目的學習而不愿把時間“浪費”在唱歌上；即便有的孩子很喜歡唱歌，家長們寧愿花錢給孩子請個老師教獨唱也不參加學校合唱團，覺得參加合唱團不如獨唱有出息。要突破當前合唱的尷尬局面，就應該克服困難，從合唱發展的基礎做起，重視關乎合唱團隊發展中的各個環節。

一、發揮合唱團隊的吸引力

班班有歌聲，每個學校至少有一支具一定規模的合唱團是發展合唱事業，普及音樂教育、提高國民素質的重要手段。因此，吸引學生加入合唱團是合唱團工作非常關鍵的一步。

1.以優美的合唱作品吸引學生

冼星海曾經說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐”。盡量用好的合唱作品熏陶學生，使學生真切地感受到合唱音樂的魅力，也是吸引學生加入合唱團隊的最直接的刺激。例如音樂課增加合唱作品的欣賞并給學生唱一些簡單的，好聽的合唱作品，通過切實地參與領略合唱的奇妙和諧，還可以把課間的音樂或者上課、下課鈴聲換成優美的合唱音樂等等。

2.以合唱團隊的優越性吸引學生

讓學生知道參加合唱的好處是很有必要的。比如通過合唱專題的學習，使學生知道參與合唱學習能全面地掌握音樂知識，開闊視野，感受與人合作的和諧。而且，學校合唱團隊往往是學校對外活動、演出或文藝比賽的重要力量。參加合唱團隊的學生可以得到很多藝術實踐和表現自我的機會等等。

3.以教師的個人魅力吸引學生

實踐證明，當學生認可并喜歡上某個老師之后，他們也會義無反顧地喜歡上這門學科。作為實踐性很強的合唱來說，教師通過個人魅力的釋放，也能吸引一大批的學生到你的隊伍中來。

4.幫助學生正確處理好合唱與文化課學習的關系

“萬般皆下品，唯有讀書高”。大部分學生和家長都受到應試教育現狀的束縛，認為唱歌會耽誤學習。因此消除學生、家長的顧慮是掃清障礙、吸引學生的必要手段。愛因斯坦說：“我的科學成就很多是由音樂啟發而來的”。經過一段時間的學習和訓練，家長和學生會明白唱歌和學習都是他們生活的重要組成部分，兩者根本不矛盾。

二、錘煉合唱團隊的實力

有了優秀的，穩定的合唱團員，提升合唱團隊的實力就是學校合唱團隊發展中最重要的環節。

1.日常訓練是提高合唱團實力的重要手段

所謂“臺上一分鐘，臺下十年功。”合唱團隊演出水平的提高離不開行之有效的日常訓練。因此，日常訓練對提高合唱團隊水平至關重要。

(1)訓練方式要豐富多樣：用豐富有趣的訓練方式充分調動學生的積極性，變著法兒讓學生進行某一方面的技術練習，能避免單一的訓練方式造成的疲憊、乏味情緒，有利于提高訓練效率。比如在進行合唱基本功之一的氣息控制練習時，模仿狗喘氣或數蘿卜、聞花、吹蠟燭等方式交替進行練習比一味的老師盯著表，學生憋足勁吐氣的方式有效并且有趣得多。總之，訓練的方法豐富多彩，訓練的方式千變萬化，只要能快速有效地提高訓練效果，都可以運用到合唱團的日常訓練中來。

(2)教學曲目要豐富多樣：教學曲目豐富多樣能讓學生始終保持積極的訓練狀態。合唱教學的曲目選擇除了要根據學生的實際水平揚長避短和狀況選擇中外優秀且有代表性的作品外，還應正確處理傳統與現代、經典與一般的關系，注意吸收具有時代感、富有現代氣息的優秀作品。流行音樂語言生活化、節奏明快、貼近生活的特點讓廣大青少年學生非常喜愛。

(3)重視“演練”結合的訓練途徑：合唱團的排練、演出、交流、觀摩等活動不僅能滿足學生的表現欲望，而且能明顯地使學生的歌唱能力得到提高，從而增強學生的自信心，激發學生對更深層次歌唱知識的探究欲望。合唱團隊的發展必須要有舞臺實踐的磨煉。演出不僅是檢驗和展示合唱團能力的平臺，更是提升和發展合唱團實力的重要手段之一。因此，重視演和練的結合能使學生充分地體驗在演中練，以練提高團隊演出水準的重要性。

2.完善管理體系是提高合唱團實力的重要保障

嚴密的團隊管理體系是保證常規訓練，達到訓練目的，穩定團隊，提高團隊演唱、表現能力、合作精神，捍衛師生共同的勞動成果的有力保障。

(1)創建團隊的管理體系：如果有分工明確的合唱團隊管理體系，每個干部和團隊成員就都能找準自己的位置，明確自己的任務。因此，只有建立完善的團隊管理體系才能確保合唱團一切事務井然有序。

(2)規范團隊章程的約束力：如果團隊章程具有較強約束力，團隊成員通過自己的努力就能得到應有的獎勵，也會明白觸犯團規將得到相應的懲罰。所以，規范合唱團隊章程的約束力，對于規范團隊成員的行為和激勵團隊成員的意志有非常重要的作用。

(3)形成團隊成員的凝聚力：如果在合唱訓練的過程中同學能互相關心和愛護，那么他們就能充分感受并眷戀集體的溫暖。因此，穩定團隊、提升團隊實力就應該建立分工明確的干部管理體系，保證團隊常規訓練切實有效。

三、展現合唱團隊的魅力和凝聚力

1.創建實踐平臺，展現合唱團隊的魅力

從第十三屆青歌賽開始，增設了合唱比賽。它用最具輻射力的方式向全國人民展現了合唱的魅力。學校合唱團隊也應充分利用舞臺效應，給合唱團隊提供盡量多的實踐平臺，讓學生在演出實踐中體驗成功的喜悅，盡情地展現自我。比如定期在校內開展合唱比賽，盡量讓每個學生、每個班級都參與；參與社會及教育部門舉辦的各級各類合唱比賽；學校合唱團還可以走進社區、走進敬老院等，讓團隊成員既展現青春的風采，又體驗到奉獻的幸福。站在閃耀的舞臺上，每一個合唱團隊成員的心靈都將被點亮，流淌的音樂展現他們青春的魅力。

2.利用實踐平臺，展現合唱團隊的凝聚力

合唱是一種相互配合、相互協作的集體藝術，具有強大的凝聚力。珍惜每一次實踐的機會，讓學生承擔演出的各項工作任務，既能提高學生的管理能力，又能增進同學間的交流、協作和團結。老師可以把演出的整個過程和演出的具體安排都交給合唱團的干部們去策劃，并將其落實到位。從演出前各聲部的合成要各司其職，到演出結束后要總結和反思。通過演出實踐使學生特長得以全面展示，既滿足了學生的表現欲，又提高了學生的自我管理和協調能力。“一滴水，只有匯入大海，才能掀起駭浪；一個人，只有融入集體中，才能真正體現個人才華”，所以“難道還有什么東西比合唱隊更能表現社會的團結嗎?”

“和為五音之本”，當合唱使學生感受到“和”的美時，他們就不再用迷幻的網絡、游戲，甚至早戀來打發自己的課余時間。取而代之的是同學問的那份親近，家庭的那份和睦，學校的那份融洽，每個人都是社會大和諧中的一個音符。

(作者單位：浙江省寧波外事學校)