中學“偏科天才”的教育對策研究

摘 要：偏科是目前中學生在學習過程中存在的一種普遍現象，而家庭因素，個人興趣，教師及社會因素等是影響中學生偏科的主要原因。而目前對中學“偏科天才”還存在著認識、認定和選拔諸方面的問題，為此，我們必須采取相應的教育對策，如：樹立正確的偏才觀，改革高考和社會用人制度，借鑒國外的做法等，以促進個人的全面進步與社會的和諧發展。

關鍵詞：中學；偏科天才；教育對策；高考；教育體制

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0037-01

一、樹立正確的偏才觀

我們在培養“偏科天才”的時候，要樹立正確的偏才觀，對于“偏科天才”我們不能太極端，還是要適當培養學生對其他科目的興趣，讓他們適度全面發展。在當今社會，不能對“偏才”期望太高，要正視到目前有些“偏才”，“怪才”的存在，他們其中有些人并不是真正的所謂的天才，只是對某些方面在短時間花費了時間而在這個方面達到異于常人的地步，比如，能背誦百家姓，能背出圓周率多少位等。當前，人才發展的重要目標是發現我們的人才，進而開發我們的人才。“偏才”，“怪才”屬于人才的一種。我們也要正確對待“偏才”，肯定他們才華當中好的部分，取其精華去其糟粕，讓“偏才”，“怪才”為社會所利用，確保他們能夠“人盡其才”，也能為社會做出貢獻，促進社會的發展。

二、對“偏科天才”采取因材施教的措施

實施因材施教首先要了解學生的興趣愛好以及學習水平。教師要充分考慮學生的認知差異以及個性差異，給不同的學生制定不同的教學計劃和學習計劃。從而使得學生的優勢學科更加優秀，而弱勢學科也得到很大的提高。

其次教師要尊重學生，多給學生鼓勵。對于偏科的孩子來說，要了解他們對于學習各個科目的心理，對他們所擅長的才能給予肯定和鼓勵。要讓學生知道老師是對自己很在乎，并且期望值很高的，要讓學生看到自己的價值所在。增強興趣，提高學習自信心，促進成績的進步和個人的發展。

另外，教師要全面評價學生的進步。心理學家告訴我們，一個人只要體驗過一次成功的喜悅，便會引起無休止的追求意念和力量。因此，教師如果給予學生好的評價，對學生取得的進步給予鼓勵，讓學生體會到成功的喜悅，這樣的方式會讓學生更加主動積極的學習，取得更好的成功。

三、高考及社會用人制度的改革

目前中國的高考，確實存在很多問題，我們應該對高考制度進行改革，讓改革后的制度能夠有利于人才的發展。另外，要樹立正確的人才觀，轉變人才觀念。另外，社會用人制度也要改革。高考是選擇人才的重要途徑之一，為我們社會選拔人才還是作出了很大的貢獻，但是其中確實也存在很多問題。所以，我們要想繼續很好地推進素質教育，促進學生素質的全面發展，就必須要抓好中考和高考的改革以及社會用人制度的改革。所以我們要想使人們的觀念發生變化，第一要改革的就是社會的用人制度。要意識到成才不是只有通過高考一條路。第二個改革就是高考制度的改革。第三個是中考制度的改革。當前我們可以先改革中考，然后再來嘗試高考的改革。高考改革是比較復雜的。

四、國外對天才的培養及對偏科天才的錄取政策

英國一群小學生創造了一項科學研究的“傳奇”：他們對大黃蜂的覓食行為進行了實驗觀察，并在英國皇家學會主辦的《生物學通訊》上發表了研究論文，據稱，這是國際學術刊物第一次正式發表主要由小學生完成的研究論文，這聽起來確實有些不可思議，我們會覺得這名小學生是天才，學術刊物是教授和博士們發表研究成果的地方，小學生們能做什么。而英國的教育就是從小培養孩子的觀察力和探索力。英國一些學校開設的大部分課程也都是與開發孩子的智力有關系的，而不像我們，從小就是一種灌輸式的教育，這種教育對于培養學生的創新能力起不到多大的作用。學生想要要了解知識，可以通過上網搜索找到自己想學的知識。而英國小學生都可以研究出科學成果并寫出論文發表，可見英國教育制度的優勢所在。

德國全社會的一種教育體制就是讓中小學學習變得更加有趣 。德國的學校是一種溫馨輕松愉快的氛圍，走進德國一些學校的教室，桌子隨意擺放，孩子上課的時候也可以自由活動。另外，德國每個地方的教育體制有每個地方的特色，教師也是如此，教師可以隨意選擇自己想上的教材，但是所有這些設置都是為了提高學生對學習的興趣，促進學生個性的發展，從而使學生的思維更開闊、更活躍。

因此，我們可以看出英國和德國的教育體制中有很多值得我們學習和借鑒的東西。最后，我們來看看美國對于“偏才”是怎么做的呢？是否有我們值得借鑒的地方。

美國高校在錄取學生的時候采用一種比較靈活的政策，美國大學招生并不只是看成績，還要看學生是否具有某些方面的特長，如果你有某些方面的特長或者潛能，但是成績并不是很理想的話，也是很有可能被錄取的。我們應該看到我們教育體制當中的弊端，確實在某些方面遏制了人才的發展。

綜上所述，我們可以看到目前中學“偏科天才”存在的問題，我們應該提出解決問題，促進偏才健康成長，教育對策包括樹立正確的偏才觀，因材施教的各項措施、高考和用人制度的改革，還有借鑒英國，德國，美國等國家的教育體制對待“偏才”的做法。讓“偏才”這一類人才為社會做出更多的貢獻，促進社會的進步與和諧發展。