中職學(xué)生思想政治課與理想人格教育探討

摘 要：提高學(xué)生的道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，實現(xiàn)“以德治國”方略，中職學(xué)生的思想政治教育是一項基礎(chǔ)工程，它直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。思想政治教師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的思想道德情操和形成完美人格的任務(wù)。如何加強中職學(xué)生的人格教育，使學(xué)生形成健全而高尚的人格，成為學(xué)生素質(zhì)教育的核心。在中職學(xué)生教育的所有學(xué)科中，思想政治課在中職學(xué)生的人格培養(yǎng)和塑造方面有著重要的意義，具有其他學(xué)科所不能替代的作用。認(rèn)真研究人格教育問題，是思想政治課教學(xué)的重要課題。

關(guān)鍵詞：思想政治；中職學(xué)生；人格培養(yǎng)

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0051-01

在心理學(xué)中，人格指一個人本質(zhì)、持久的特征，是區(qū)別與他人穩(wěn)定心理特征的內(nèi)在和外在表現(xiàn)的綜合。理想人格是一個人的自我意識形成之后自我認(rèn)識及自我成長的需求。 教育學(xué)研究中的人格問題主要是一個人如何與一切外界因素相互作用形成何種人格，教育直接面對的是學(xué)生，承擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生成長的社會職責(zé)，是培養(yǎng)學(xué)生人格的現(xiàn)實力量。理想人格教育旨在將人格教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我理想的教育，使他們樹立正確、健康的人格目標(biāo)，進行自我人格塑造。因此，怎樣通過思想政治課來塑造中職學(xué)生健全、理想的人格是我們每個中職老師在教學(xué)中值得思考的首要問題。本文通過對學(xué)生人格教育的必要性的分析，探討了教師在思想政治課教學(xué)中對學(xué)生進行理想人格培養(yǎng)的具體措施。

一、中職學(xué)生人格教育的必要性

（一）培養(yǎng)健全的人格是思想政治課教學(xué)的基本目標(biāo)

思想政治課是對學(xué)生進行馬克思主義基本常識的教育，促進學(xué)生思想、政治和心理素質(zhì)發(fā)展的必修課程。思想政治課教學(xué)著眼于學(xué)生精神世界完美的升華，教師必須關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展?fàn)顩r。如果忽視人格教育，就會背離政治課的學(xué)科性質(zhì)，也就不能真正完成教學(xué)任務(wù)，達到思想政治課教育目的。

（二）注重人格教育是實施素質(zhì)教育對思想政治課教學(xué)的根本要求

素質(zhì)教育重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，中職思想政治課要體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，就應(yīng)當(dāng)通過構(gòu)建學(xué)生的健全人格，強化綜合素質(zhì)，對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。注重人格教育，實質(zhì)上是把馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀等內(nèi)容化為學(xué)生的人格特征、使之形成理想遠(yuǎn)大、信念堅定、個性鮮明的人格，形成一種穩(wěn)定的、基本的、內(nèi)在的理想人格。

（三）滲透人格教育是學(xué)生精神發(fā)展的迫切需要

中職學(xué)生階段是學(xué)生人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，中職學(xué)生面臨著青春期的一系列矛盾和危機，如理想與現(xiàn)實、生理超前發(fā)育和心理滯后發(fā)展、升學(xué)就業(yè)壓力增大等，造成了學(xué)生在人格方面的諸多問題。因此，迫切需要在思想政治課教學(xué)中滲透人格教育，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具備正確的公民意識，為將來進入社會成為合格的社會主義公民打下堅實的基礎(chǔ)。

二、思想政治課教學(xué)對學(xué)生施實人格教育的具體措施

（一）思想政治課與學(xué)生的思想基礎(chǔ)密切融合是培養(yǎng)學(xué)生人格的根本

學(xué)生的人格是建立在一定的思想基礎(chǔ)之上的人格。每一堂思想政治課都有幾框幾點，這幾框幾點必須與學(xué)生的思想基礎(chǔ)融為一體，才能產(chǎn)生重大作用。因此，每一堂思想政治課，不能簡單地讓學(xué)生在書上勾畫條條點點，而應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生的思想基礎(chǔ)，弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)動因、思想理念，以及家庭、社會的影響，然后充分利用思想政治課上的理論加以點撥，讓思想政治課的理論在學(xué)生思想的土壤中生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的人格之果。

（二）思想政治課與學(xué)生的品德行為密切融合是培養(yǎng)學(xué)生人格的風(fēng)向標(biāo)

思想政治課的最終效果不是用通常意義上的“考試”能檢驗出來的，而只有通過學(xué)生自身的品德行為才能有效地鑒定清楚。中職學(xué)生思政課的教學(xué)，不僅要著眼于“情”和“理”，更要落實于“行”與“實”。將思想政治課與學(xué)生品德行為結(jié)合起來，才能真正體現(xiàn)思品課的功能效應(yīng)，完成學(xué)生的人格培養(yǎng)。

（三）思想政治課與理想信念密切融合是培養(yǎng)學(xué)生人格的重要保障

理想本來就是一個虛無縹緲的東西，加上中職學(xué)生對社會認(rèn)識的不夠全面，如果教師不能將授課內(nèi)容與理想信念相結(jié)合，就會讓學(xué)生感覺是泛泛而談，很有可能會讓學(xué)生殘缺的認(rèn)識世界觀、人生觀和價值觀。那么思想政治教師就擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的思想道德情操，將思想政治課理論滲透到學(xué)生的心靈深處，這樣才能使學(xué)生樹立崇高的理想，形成完美的人格。

綜上所述，思想政治教師完美的人格是做好思想政治教育工作的前提和保證，思想政治教師需要具有良好的性格特征，有利于創(chuàng)造和維系一種舒適而有活力的學(xué)習(xí)氣氛；需要具有和諧的人際關(guān)系和較強的協(xié)調(diào)能力，有利于教師與學(xué)生的關(guān)系融洽，使學(xué)生有愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)；需要具有良好的自我調(diào)控能力，為成功的教育創(chuàng)造健康和諧的環(huán)境；需要具有廣博的知識，才能承擔(dān)起培養(yǎng)具有良好品德素質(zhì)和開拓創(chuàng)新能力的學(xué)生；需要具有良好的師德，它是教師高尚情感的結(jié)晶，是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。因此，如何塑造其人格魅力，是思想政治教師必須去思考和研究的核心問題，必須引起學(xué)校和思想政治教師的高度重視。