淺談體育教學中發展身體素質與技術教學的關系

摘 要：在“應試教育”向“素質教育”轉軌的歷史時期，扎實做好本職工作，加速學校體育改革和發展的步伐，使體育教育在素質教育中真正占有一席之地，發揮體育在貫徹黨的教育方針中的積極作用，乃是21世紀學校體育所面臨的主要課題。增強學生體質，提高其身心健康水平，將是學校體育工作者永恒的使命。文章結合實際教學，著重從中學階段體育教學中發展身體素質與技術教學的相互關系加以論述。

關鍵詞：體育教學；身體素質；技術教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0056-01

學校體育是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段。隨著學校體育改革的深入發展，尤其是對其自身發展規律的揭示，學校體育所具有的多功能、多目標已被開拓、論證和逐漸形成共識，現代體育應形成既是體育，又是文化；既是鍛煉，又是玩樂；既是運動，又是教育；既是參與，又能觀賞的社會文化教育現象。

一、發展身體素質在兒童少年生理、心理階段中的重要意義

（一）良好的身體素質在人的一生活動中起著決定性的作用。

體育學科理論指出，身體素質發展的水平，是衡量評價體質狀況的一個重要方面。身體素質在人體一生活動中起著決定性的作用。作為一個自然人來說，無論將來參加任何一項工作，都必須具有一個健康的身體和強壯的體魄，而良好的身體素質就是這人體一切活動、勞動和生活的基礎。

（二）兒童少年生長發育階段的生理、心理特征表明在這個階段發展身體素質是最佳時期。

在兒童少年生長發育階段中，有其固有的生理、心理特征，其中明顯表現為肌肉骨骼系統正在迅速生長發育。身高體重的增長較快，第二性征開始萌發，心理因素也發生較大的變化，此時對外界機械的和人為的以及事物認識的接受能力最為敏感。在這敏感時期，通過體育與保健方面知識的傳授和能力的培養，將會起到決定性的作用。錯過這個大好時機，以后再施以彌補，其效果就會大不如以前了。

（三）在體育教學中，抓緊兒童少年發育階段的良好時機，結合體育教材的特點，積極有意識地發展身體素質是保證。

體育教學中教材眾多，各有特點，不同教材具有發展學生身體素質的不同功能，教師要認真鉆研教材特點，以教學目標統領教材內容，在教學過程中正確處理好教、學、練這三者之間的關系，使學生素質得到良好的發展。

綜合上述，兒童少年生長發育時期是發展身體素質的大好時機，并在一生中起著決定性作用。

二、傳統的體育教學中以競技項目和技術傳授為主的教學模式在現行體育教學中的弊病

（一）舊的教學模式以競技項目和傳授技術為主的指導思想在一定程度上制約了身體素質的發展。

在傳統的體育教學中，師生的教學活動偏重于運動技術的學習和掌握，過分強調動作技術細節的傳授和學習。以教材安排定教學目標，導致學生學得被動，一切跟著教師的指揮而進行，缺少自主創新思維的發揮，大大限制了個性特長的發展。眾所周知，掌握某一項運動技術需要具備一定的身體素質和專項素質。體育教學應以增進學生的健康，增強學生的體質以及掌握一定的體育保健知識和培養良好的道德品質、陶冶情操，發展個性等方面為主的。主要目的是培養他們成為各行各業的合格后備人才，而不是使他們都成為高水平的專職或優秀運動員。缺乏這一群眾基礎，較單純地強調傳授運動技術是不現實的，實際上也掌握不好所學的技術。

（二）以單純傳授運動技術為主要內容的教學模式不符合中學生的心理特征，在某種程度上約束了學生身體素質的發展。

由于舊的教學模式過多地強調傳授運動技術，因此從體育課的指導思想到課程的設計與構思、組織形式、教學方法和教學手段等方面都沒有從學生的具體實際出發。過去那種單一的指令性集體練習形式，使體育課變得枯燥乏味、呆板沉悶，不但束縛了教師的思維活動和創新，也限制了學生在體育課中的身心協調發展。新課標強調“目標統領教材內容”，著重從“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應”等五大領域目標出發，以發展學生身體練習為基本手段，改變以競技運動項目為主的傳授技術動作的內容體系，充分體現體育課程的多功能作用。讓每一個學生都分享到體育的權利和樂趣。給學生的學習創設一個較寬松融洽的氣氛和環境，這將使體育課變得生動活潑，體育功能也將得到進一步的發揮和提高，從而促進了學生身體素質以及各方面素質的協調發展。

三、正確處理發展身體素質與技術教學的二者關系

體育教學中，身體素質與運動技術本身具有相互依賴，不可分割的因果關系。關鍵是在應用時，要針對學習和訓練對象的不同而采用不同的培養目標和具體的方法，在安排的比重上也應有所側重。應以發展學生身體素質為主線，學習掌握一些簡易的運動技術和技能，使之更好地為發展學生的身體素質服務。

總之，在體育教學中，教師要充當好組織者和執行者的主導作用，時時處處以學生的身心發展為重，以“健康第一”的理念武裝學生的健康體魄，培養學生的良好習慣，塑造完美、健康、全面的年輕一代。為適應小康生活、不斷提高生活質量，在終身體育指導下，學生將受到系統的身體、心理、健康、娛樂和生活等教育，教會一代人健身、保健、休閑、玩耍的技能，也必將成為新時期學校體育工作者應完成的使命。