如何帶出一個優秀的班集體

摘 要：班級是集體的凝聚體，班級管理是一門藝術，班級作為一個組織，就象一艘航行于大洋中的輪船，必須有明確的航向。如果一個班級在建設過程中沒有明確的方向，這個班級就不能成為一個具有凝聚力和良好班風的集體。這個方向就是班級的教學目標，他就象航海中的羅盤，時刻引導船只在正確的航線中航行。而我們教師，就是掌握航船的舵手，時刻把握大方向，綱舉目張，把班級工作引向勝利的終點。那么怎樣進行具體的班級管理呢？

關鍵詞：班集體；管理；班主任

中圖分類號：G428 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0105-01

一、愛心搭橋

提高興趣的方法就是愛你的學生，關心你的學生的發展。這樣你會自然而然的提高班級管理水平。因為你愛學生，學生也愛你。

愛不是縱容，愛的要義是關心、支持和發展。要為學生設想衣食住行，也要為他們畫規矩方圓。當學生們有困難時，義無反顧的幫助他們；但是當他們有缺點和錯誤時，要進行幫助、教育和批評，令其改正，絕不能姑息縱容。還有重要的一點，就是要平等對待所有學生，不能歧視差生。

當學生們感覺到你的愛心時，他們會把你看成最可信賴的人，你也成功的邁出了班級管理的第一步。

二、榮譽感是基礎

要搞好班級工作首先要建立班集體的榮譽感。班級榮譽感是一個班級充滿生機與活力的源泉。有了她，學生們會處處自覺維護班級形象，不為班級抹黑；他們會以極大的熱情參與各種活動；在學習、紀律、衛生各方面都會有爭先創優的精

三、班紀班規是依托

學生在校有很多制度的約束，比如學生日常行為規范、課堂常規、學校的規章制度。很多學生把這些條款看作“大道理”，不愿意從內心深處去遵守這些制度。因而參照學生日常行為規范和學校的管理制度，結合本班實際情況，制定本班的具體制度，就顯得很有必要了。這樣能使學生感覺到制度就在身邊、這些制度才是來“管”自己的。

四、賞罰分明是保證

班主任的人格魅力，是班級管理的重要要素。這實際上是師德修養的一個重要方面。這也提示我們，想要做一個優秀的教育工作者，首先要提高師德修養。

賞罰分明，言出必踐。就是班主任人格魅力的一個方面。這樣做能給學生以嚴謹踏實的形象。有了這種作風，學生會認真對待每一件事情，不會有僥幸心理，做事之前會想一想，從而自覺形成嚴謹踏實的學風和生活作風。

五、建設班委會，用好小助手

人類社會是一個有組織的社會，有人群居住的地方就要有組織。一個班級同樣如此。班委會就是班級中的組織。班級這個群體離不開班委會這個組織。班委會既是老師的喉舌又是耳目，更是學生的中堅力量。班級工作中，充分發揮班委會的作用，對班級管理意義重大。

六、和諧師生關系在于溝通

信任源自于溝通。師生間良好的溝通是搞好班級管理的催化劑。作好教師與學生之間的溝通工作，是一件十分重要的事情。有了溝通，師生之間就會有某種默契。就會使班級管理產生良性循環.

總之，班主任工作是一門很深的學問，需要我們認真探索。