談優(yōu)秀班集體建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

摘 要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要環(huán)境，它對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志和行為產(chǎn)生著廣泛深刻的影響。構(gòu)建良好的班集體，無疑是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)制造一種小氣候，使班級(jí)成為既能利用大氣候中有利因素，又能排除其“糟粕”，使之能夠產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，形成一種樂觀進(jìn)取、積極向上的氛圍，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：建設(shè)；優(yōu)秀；班集體

中圖分類號(hào)：G428 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）15-0115-01

一、樹立自身形象，確立班主任威信

我們常說的威信不是靠一次二次簡(jiǎn)單獲得，也不能通過批評(píng)，讓學(xué)生畏懼你而獲得，它是一種長(zhǎng)時(shí)間沉淀而形成的人格魅力，讓學(xué)生在敬仰你的同時(shí)，把你的思想慢慢的滲透于學(xué)生頭腦中，為人師表也就顯得尤為重要，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。這樣當(dāng)班主任的我就如同一面鮮紅的旗幟，引導(dǎo)學(xué)生朝前邁進(jìn)。也正如常人說的“班主任所帶的班級(jí)總會(huì)留下他的影子”。此外注重情感教育，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子。”作為班級(jí)的組織者，善于接近孩子，體貼關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這些都有利于順利開展工作，為此我盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賦予他們自信的力量，嚴(yán)愛相結(jié)合，自己做錯(cuò)事時(shí)勇于向?qū)W生說“對(duì)不起”。我班學(xué)生與我有著深厚的情誼，他們會(huì)因我高興而高興，為我的傷心而憂愁，即使在氣頭上的他們頂撞了我，過后，他們會(huì)很主動(dòng)地向我道歉，我盡力做到了與他們真心想待。源于對(duì)老師的愛，他們懂事了許多。

二、師生共同確定班級(jí)管理制度，創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理特色

（一）開學(xué)初就由學(xué)生自定班規(guī)。每學(xué)期還根據(jù)班上出現(xiàn)的一些情況，通過班干會(huì)討論完善《班規(guī)》。

（二）按學(xué)號(hào)在班級(jí)實(shí)行“值日制度”。每位值日的同學(xué)要作值日小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象。同時(shí)每位同學(xué)既是管理者，又是被管理者，這一換位體驗(yàn)使同學(xué)們能更好的進(jìn)行溝通，讓大家都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)，提高每個(gè)人的管理能力。

（三）《班級(jí)日志》 。由每天的值日同學(xué)書寫下當(dāng)天班級(jí)各方面的情況，記錄下班級(jí)成長(zhǎng)的軌跡。

（四）“無批評(píng)日”的實(shí)施。在全班同學(xué)的討論下，每星期五被定為我班的“無批評(píng)日”。顧名思義，在這一天沒有值日班干管理，表現(xiàn)好與壞全靠大家的自覺。這樣，為班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們就必須自覺遵守紀(jì)律。這一活動(dòng)，意在是同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)榮譽(yù)感的促動(dòng)下，培養(yǎng)自己的自律能力。

（五）班干輪換制。開學(xué)初，想當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)可以自我推薦，以他們獲得票數(shù)的多少來決定他們出任班長(zhǎng)的次序，每個(gè)月輪換一次。當(dāng)月的班長(zhǎng)要自己組閣，這樣既能考驗(yàn)了班長(zhǎng)的魄力，又使更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，鍛煉大家的管理能力。任期滿后，各班干要當(dāng)著全班同學(xué)的面述職，最后由同學(xué)們?cè)u(píng)議選出當(dāng)月的最佳班干，班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）定期召開班干會(huì)。每星期，召開一次班干會(huì)，針對(duì)班級(jí)存在的問題提出解決方案，或?qū)磳㈤_展的活動(dòng)展開討論，確定工作程序并落實(shí)到個(gè)人。

通過這些管理體制，我們班的紀(jì)律贏得了各科任老師的一致好評(píng)。

我們的班級(jí)特色體現(xiàn)在以下幾小點(diǎn)：以學(xué)號(hào)為序每天編寫《班級(jí)故事》；每周出版一期《實(shí)驗(yàn)班報(bào)》；每人每周記寫自己的“成長(zhǎng)記錄”；每學(xué)期推出一到兩期班級(jí)作文簿——《收藏ＣＤ》；設(shè)置“優(yōu)點(diǎn)卡”等。

三、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平

基于我們班級(jí)的特殊性，兩年多來，我一直注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，我清楚的意識(shí)到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步是最能證明學(xué)生的能力，最能幫助其樹立自信心的途徑。經(jīng)過兩年的努力，學(xué)生們變得勤學(xué)好問多了，基本上樹立了珍惜時(shí)間的意識(shí)。班級(jí)成立了“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天的小組出題，都促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積累。各科成績(jī)的進(jìn)步，讓學(xué)生變得自信起來，他們說：“盡管我們不是最好的，但是我們會(huì)努力成為最好的。”

四、重視各種活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)，要求以形成多樣的活動(dòng)來達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。每周我班都開展好主題班會(huì)，如曾召開過“如何做個(gè)受歡迎的人”、“夸夸我自己”、“珍惜時(shí)間”、“拖拉的利與弊”等主題會(huì)；還組織班級(jí)籃球賽、知識(shí)競(jìng)賽、快樂party，“模擬法庭”等。

最后，還得感謝我們班所有的科任老師，他們?yōu)槲覀兊陌嗉?jí)付出得實(shí)在太多太多了。在我們所有師生的共同努力下，我們2002（10）班已成長(zhǎng)為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的班集體。