中學(xué)美術(shù)課如何提高國(guó)畫(huà)教學(xué)淺議

摘 要：中國(guó)畫(huà)是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，代表了中華民族的文化修養(yǎng)與內(nèi)涵，是我們中華民族的瑰寶與驕傲，在世界繪畫(huà)中自成體系，獨(dú)具魅力。已經(jīng)成為中國(guó)文化藝術(shù)的代表符號(hào)之一，贏得了世界的尊重，隨著東西方文化的不斷碰撞，要使中國(guó)畫(huà)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，關(guān)鍵要加強(qiáng)國(guó)畫(huà)教育。特別是在中學(xué)美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)中要加強(qiáng)，因?yàn)橹袑W(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)承擔(dān)著傳承我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)普及的重任，通過(guò)中國(guó)畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、喜歡、欣賞中國(guó)畫(huà)以及會(huì)畫(huà)中國(guó)畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力，這也是中學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：國(guó)畫(huà)；教學(xué)；創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）15-0132-01

一、首先從培養(yǎng)提高學(xué)生欣賞力為切入點(diǎn)

所謂眼高才能手高，要想學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)有一定的興趣，必須先讓他們了解國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)的最大特點(diǎn)是借景抒情，借物言志。我們?cè)谛蕾p中感受畫(huà)家高超技藝的同時(shí)也在感受畫(huà)家的人格魅力。

氣韻，在傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)中，是指神氣與韻味的總和。石濤曰“作書(shū)作畫(huà)，無(wú)論老手后學(xué)，先以氣勝得之者，精神燦爛，出之紙上”。所以說(shuō)繪畫(huà)格調(diào)的高下，首先在于氣韻是否生動(dòng)高雅。

筆墨，中國(guó)畫(huà)以墨為主，筆墨二字幾乎成了中國(guó)畫(huà)的代名詞。墨分五色，釋為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨五大色階，實(shí)際就是水與墨的比例問(wèn)題，用墨關(guān)鍵要活，要活，必須要靠水，這一點(diǎn)很重要。

所以讓學(xué)生掌握基本的欣賞要素，就能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，其進(jìn)步也會(huì)很快。

二、選擇題材很重要

課堂教學(xué)，尤其我們面對(duì)的是幾乎對(duì)國(guó)畫(huà)沒(méi)什么了解的中學(xué)生，這里面實(shí)際上就是我們找哪些風(fēng)格的作品來(lái)臨摹的問(wèn)題。我認(rèn)為國(guó)畫(huà)教學(xué)可以從傳統(tǒng)的筆法開(kāi)始，不要一上來(lái)就讓學(xué)生搞“現(xiàn)代” 的，我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生大筆一揮，一幅很“前衛(wèi)”的大作誕生，仔細(xì)一看卻低俗不堪，為什么學(xué)生熱衷于搞“創(chuàng)作”，就是沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)很好學(xué)習(xí)，就走捷徑，希望能“一鳴驚人”，這都是歪路。所以選擇題材很重要，如果一開(kāi)始讓學(xué)生臨摹很“現(xiàn)代”、很“個(gè)性”的作品，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)有可能就走進(jìn)死胡同，所以教師要正確引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生掌握傳統(tǒng)技法后，就會(huì)感受到國(guó)畫(huà)的真正魅力，以后的路就會(huì)越走越寬。

總之，教師在選材時(shí)要根據(jù)學(xué)生喜好、身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，同時(shí)要善于引導(dǎo)，切不可教條，以能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為至要，也只有這樣我們的國(guó)畫(huà)教學(xué)才能更好的展開(kāi)。

三、示范要有針對(duì)性

課堂教師示范的環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)中具有很重要的低位，可以說(shuō)教師示范的好壞直接影響學(xué)生下面的學(xué)習(xí)成敗，示范教學(xué)是最直觀、最具體的教學(xué)方法。盡管教材中有步驟范畫(huà)，但還是很難和示范實(shí)踐相提并論。如墨色的濃淡干濕、用筆輕重緩急等都需要教師做具體詳細(xì)的示范講解。學(xué)生親眼看到作畫(huà)的過(guò)程，才能真正感受領(lǐng)會(huì)，特別是對(duì)學(xué)生臨時(shí)提出的問(wèn)題，教師可當(dāng)場(chǎng)揮毫示范才能具有時(shí)效性、針對(duì)性。

四、教學(xué)形式要靈活多樣

全方位多角度的教學(xué)方法是成功完成國(guó)畫(huà)教學(xué)的重要組成部分，國(guó)畫(huà)教學(xué)不僅局限于課堂內(nèi)，也可以課內(nèi)課外相結(jié)合。學(xué)生可以先臨摹一些作品，有一定的基礎(chǔ)后靠臨摹并不能解決所有問(wèn)題，還需要寫生，只有到大自然中學(xué)生才能對(duì)表現(xiàn)對(duì)象有切身感受，也才能表現(xiàn)出鮮活的東西，現(xiàn)在我們也可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生不出校門也能領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山，增加學(xué)生學(xué)習(xí)靈感與表現(xiàn)素材。還可以定期舉辦學(xué)生的美術(shù)作品展覽和開(kāi)展美術(shù)第二課堂活動(dòng)。因?yàn)樵诖祟惷勒怪校髡呤菍W(xué)生本人或自己的同學(xué)，同學(xué)們看了倍感親切。通過(guò)美展互相切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)、交流感受，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)自信心和成功意識(shí)，反饋教學(xué)信息都是不可缺少的。

五、課堂作業(yè)點(diǎn)評(píng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵

作業(yè)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都具有一定的挑戰(zhàn)性，這一點(diǎn)我們很多教師也沒(méi)有充分重視，如何做好作業(yè)點(diǎn)評(píng)是需要我們教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)技能，還需要有高度的人格修養(yǎng)，缺一不可，有很多教師專業(yè)很好，但卻是一個(gè)不接不扣的“毒舌”。很多幼嫩的“藝術(shù)之花”忍受不了這無(wú)遮無(wú)擋的“摧殘”而夭折，這不能不說(shuō)是教育的悲哀，作為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的啟蒙者，需要我們每一位教育工作者用真誠(chéng)去點(diǎn)燃藝術(shù)的火花，用鼓勵(lì)去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的行程中，能充分展現(xiàn)自己的能力，表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在我們平時(shí)的教學(xué)中，也要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，讓學(xué)生明白品高畫(huà)自雅的道理，清代松年《頤園論畫(huà)》云：“書(shū)畫(huà)清高，首重人品，品節(jié)既優(yōu)，不但從重其筆墨，更欽仰其人”。完美的人格追求是帶來(lái)高品位，高格調(diào)筆墨質(zhì)量的前提。這種筆墨品格與人品相一致的追求和強(qiáng)調(diào)，正是中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)的本質(zhì)特點(diǎn)之一。所以在教學(xué)中要充分讓學(xué)生體會(huì)國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力，讓他們感受到國(guó)畫(huà)那悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，隨意成象，隨形達(dá)意，順其自然，甚至是超然物外的情趣。

中國(guó)畫(huà)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如何使這一民族藝術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，需要我們廣大師生共同努力、不斷地探索，才能使這一民族藝術(shù)奇葩屹立于世界藝術(shù)之巔。