開創黨校政治教育工作新局面的五條措施

摘要：創新黨校政治教育新局面，是黨校政治教育工作盡快融入國際國內大環境的形勢使然，黨校學員的思想道德素質、文化素質、與國際關系接軌的素質、拒腐素質，直接關系到國家和民族命運的發展，開創黨校思想政治教育的新局面，任重道遠，刻不容緩。

關鍵詞：現狀；更新；個性；投入

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-023-02

當前的黨校思想政治教育工作，處于世界大環境的紛繁變幻中，同時，社會主義市場經濟的發展日新月異。適應當前世界的大環境變化，與社會主義市場經濟相協調發展，給黨校政治教育工作提出了更高和嚴峻的要求。在黨校思想政治教育工作中，我們積累了較為豐富的經驗，譬如強化市場經濟與無私奉獻的結合、基本路線教育與做好經常性思想政治工作的結合、傳統教育與鄧小平建設有中國特色社會主義理論的結合等。但是這些經驗儼然也不能應對當前紛繁變幻的國際形勢和國內經濟發展的需要，因此，創新黨校政治教育新局面，是黨校政治教育工作盡快融入國際國內大環境的形勢使然。

一、充分認識當前黨校思想政治教育工作面臨的現狀

在建立社會主義市場經濟體制過程中，黨校無論是教師還是學生，其思想都要受到兩方面的影響，產生正、負兩方面的效應。思想政治具有兩面性，即積極的一面和消極的一面。從積極的方面來看，一是經濟體制改革目標給高校管理體制改革和教育教學改革提供了契機，同時也帶來了必須與之相適應的改革壓力，這種改革的壓力在一定條件下可以轉化為動力。二是學生之間競爭十分激烈，他們在政治目標的追求、學習方法的改進和成才活動的參與等方面表現突出。三是開放思想的影響使學生深知文化科學知識的價值和作用，懂得改革、穩定和發展的重要意義。黨校思想政治教育工作面臨這些新情況、新問題、若要發揮出應有的政治教育作用，必須與時俱進不斷創新，適應新時代，社會發展的需要。黨校思想政治教育工作只有在觀念、內容、形式、方法、模式與機制、隊伍等方面進行創新，并注重理論與實踐的結合，開創新局面才有所可能。

二、更新黨校思想政治教育觀念

觀念不變，觀念如果還停留在八十年代以前，黨校政治教育的新局面就無法打開。

1、全球觀念 經濟全球化是當今世界經濟的主要特征，是新世紀經濟發展的必然趨勢。未來的思想政治教育正是在經濟全球化的大背景下進行的。經濟全球化將對世界各國經濟、政治、文化以及思想意識和社會生活的各方面產生深遠的影響，全球化與民族化的矛盾日益突顯出來。黨校思想政治教育必須在堅持本國意識形態的基礎上，樹立全球意識，建立與經濟全球化相適應的思想政治教育新觀念。只有這樣，才能更好地解決思想政治教育遇到的一些基本問題。

2、主體觀念 教育作為一種培訓人的社會活動，是個體發展的重要手段，教育是通過培養個體的人來實現為社會服務目的的。學生是教育的主體，教育應以學生為主。中國加入WTO后，教育作為一種服務，學生從某種意義上說是接受這種服務的消費者。接受教育是人的一種基本需求和權力，學生不僅需要接受文化知識和技能的教育，而且也需要接受政治思想和道德心理的教育。思想政治教育對國家和社會來說是重要的，對學生個體的存在和法則來說也是必要的。對黨校思想政治教育而言，弘揚學生的主體性，就是把學生看成是自我發展的主體，通過思想政治教育，促進學生自身思想政治觀念的發展和道德心理水平的提高。因此，黨校思想政治教育必須把尊重學生、理解學生、引導學生發展作為基本理念。

三、更新黨校思想政治教育內容

黨校思想政治教育內容，長期以來，變化很少，在現階段下，也不適應應對國際大環境的變化。

1、價值觀教育應成為黨校思想政治教育的重要內容 由于市場經濟對思想道德建設的雙重效應，以及西方勢力對我國“西化”、“分化”思想的浸透，使得黨校思想道德陣地已經不是一片凈土。所以，應該把黨校學生價值觀教育作為當前思想政治教育的重要內容，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在價值觀教育中，要引導學生把握兩個基本點，一是以為大多數人謀利益為人生價值的主題；二是為建設有中國社特色的社會主義而獻身為人生價值的主題。在不違背這兩個基本觀念的的前提下建立自主自強的主體觀念、正當的個人利益觀念和競爭觀念，從而把個人需要同國家利益結合在一起，把個人成才與為國為民服務統一起來。

2、創業教育應成為黨校思想政治教育的新內容之一 創業教育是市場經濟、知識經濟條件下產生的國際教育新理念。在創業教育中，黨校思想政治教育在目標定位上，要充分體現對學生幸福的終極關懷。黨校思想政治教育的目標定位毫無疑問要關注學生的政治方向、思想道德建設和理論修養。在“以人為本”的觀念日益成為共識的今天，黨校思想政治教育也應更多體現對學生人生道路及人生幸福的終極關懷。

四、黨校思想政治教育要重個性化教育

個性化教育是當前教育的主流。個性化教育，指通過對被教育對象進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會或未來發展趨勢、被教育對象的潛質特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，并組織相關專業人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學歷教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、技能、經驗等展開咨詢、策劃、教育和培訓。黨校思想政治教育在對學生進行教育的時候，要重視學生的個性化發展，凸顯教育對象的主體性地位和作用。隨著時代向前發展，凸顯教育對象主體性地位和作用的現代黨校思想政治教育已成為時代和人的發展之必然要求。思想政治教育過程中，教育者要自主把握教育對象的客觀規律和特點，遵循人的思想品德發展規律和教育規律，制定符合社會發展和個人全面發展的教育目標，精心選取教育內容，采取有效的教育方法，創造性地對教育對象進行思想道德教育，滿足教育對象成長、成才、發展的需要。更為重要的，必須尊重、開發教育對象的主體性，使其主動認可教育目標，接受教育內容和要求，發揮自身主觀能動性并加以內化，自我控制、自我約束和外化自覺的行為，最終實現知行統一。因此，黨校思想政治教育應發揮育人功能，培養具有主體意識，自立自主精神、堅強意志和奮斗精神、勇于創新的人才，即培養有主體性的人，這是新時期黨校思想政治教育的特別要求。

五、黨校思想政治教育要增強教育對象的自我投入意識

自我投入意識，是一種自愿投入，快樂投入的表現形式。黨校思想政治教育只有增強教育對象的自我投入意識，才能充分發揮黨校政治教育的“內塑”作用。思想政治教育與知識教育一樣，也有“教”與“學”的關系。傳統的思想政治教育重在教的方面灌輸，忽略學的方面內化，學生處于被動、消極地位，難以發揮自我塑造的作用。這正是黨校思想政治教育長期以來成效不高的原因。而真正的教育是“自我教育”。行為主體的自主，自覺是思想政治教育存在和發展的先決條件，沒有主體的參與，就不可能有真正的思想政治教育。因此，黨校思想政治教育應把著眼點由“外灌”轉移到“內塑”上，把著力點放在激起學生自我塑造的欲望上，增加他們的自我投入意識，提高他們的參與程度，鍛煉他們的完成能力，指導他們形成科學的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，走“外引內應，內外結合”的路子，發揮師生的共振效應，縮小教育投入與教育成效之間的差距，真正提高思想政治教育的成效。

黨校思想政治教育，是全面貫徹黨的教育方針，為黨培養創新型干部，廉潔型干部、適應新時代國際發展干部的重要搖籃，黨校學員的思想道德素質、文化素質、與國際關系接軌的素質、拒腐素質，直接關系到國家和民族命運的發展，開創黨校思想政治教育的新局面，任重道遠，刻不容緩！

參考文獻

[1] 翁鐵慧著《創新大學生思想政治教育隊伍建設的理念與措施》（中國高等教育出版社，2005.）.

[2] 馬幫敏著《高校思想政治教育工作》（天津教育出版社，2007.）.

[3] 周克庸著《個性化教育》（中國地震出版社，2006.）.