如何提高初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣

摘要：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，不僅是對教育工作者職業(yè)道德的要求，也是加強班級建設(shè)和管理、全面提高教育質(zhì)量的要求，是初中教育實踐中的一個重要課題，也是一個難題。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我們每一個教育者面臨的挑戰(zhàn)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。英語學(xué)困生的形成，最主要的原因也就是他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)困生；提高；課堂；興趣

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-125-01

造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，最主要的原因就是他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣，才是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的關(guān)鍵。如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣？

一、培養(yǎng)積極情感，促進英語教學(xué)

情感是成功教學(xué)的重要因素，是架起師生間友誼的橋梁，是打開學(xué)生心靈之窗的金鑰匙，只有在相互尊重、民主、和諧的充滿感情的氛圍中，學(xué)生才更有熱情。作為教師，要尊重每一位學(xué)困生，信任、理解他們，及時指導(dǎo)、幫助他們，做學(xué)生的良師益友。

二、調(diào)整幾種關(guān)系，是學(xué)困生興趣形成的基礎(chǔ)

在具體的教學(xué)實踐當(dāng)中，教學(xué)效率的提高，只憑教師單方是不行的，強行灌輸或強化訓(xùn)練也行不通。新課改強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師講究方法的靈活性、強調(diào)教學(xué)的實用性、增強教學(xué)的趣味性。

1、將教師多教轉(zhuǎn)化為學(xué)生多學(xué) 傳統(tǒng)的英語教學(xué)，偏重于教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，往往事倍而功半。只有調(diào)動學(xué)生的主動性，變老師要他學(xué)為他自己要學(xué)，并努力掌握學(xué)習(xí)的技巧與方法，才能使學(xué)生真正參與課堂，學(xué)好英語。

2、將死學(xué)轉(zhuǎn)化為活學(xué) 英語是一門語言學(xué)科，是現(xiàn)代交際的重要工具之一，學(xué)習(xí)的目的就是要使用它，若只是為了應(yīng)付考試，那就和它的本質(zhì)屬性相差甚遠了。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，偏重于知識的掌握，死記硬背，忽略知識的靈活運用，而學(xué)會對知識的靈活運用，學(xué)生也就自然而然的將知識記住。

3、將外在的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身內(nèi)在的東西 傳統(tǒng)的英語教學(xué)，偏重于外在的表面的知識，忽略了內(nèi)在的素質(zhì)的培養(yǎng)，許多學(xué)生一畢業(yè)，就將所學(xué)的知識忘得一干二凈，并沒有將其轉(zhuǎn)化為自身的東西。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重課內(nèi)而益于課外、內(nèi)外結(jié)合。具體講課時，以課外的實際生活為例，幫助學(xué)生理解消化，最終形成他們自己的知識體系。

4、將苦學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，偏重于強調(diào)學(xué)習(xí)的刻苦，忽略了學(xué)習(xí)過程中的樂趣。讓學(xué)生愉悅的接受所學(xué)知識才是最重要的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)方法多樣，了解學(xué)生，將知識融入學(xué)生的興趣愛好當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而快樂的學(xué)習(xí)。

三、愉快的課堂氛圍，是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

1、生動有趣的導(dǎo)入，將學(xué)生鎖定在你的課堂

“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入對我們非常重要。風(fēng)趣的開場白，生動的故事，再配以多媒體的視聽等效果，都會不由自主的引起學(xué)生無意注意。

2、趁熱打鐵，采用多種手法設(shè)計吸引學(xué)生的課堂

（1）實物呈現(xiàn)

當(dāng)講授到一些實物名詞時，不是“紙上談兵”，無聊乏味，特別是初一的內(nèi)容，如：apple， banana， pear， pen， pencil case，等時，呈現(xiàn)相應(yīng)的實物，并指著具體實物教學(xué)生對應(yīng)的單詞，這樣學(xué)生就很容易掌握，也不用我們費力去解釋。最后還可以將這些東西獎勵給表現(xiàn)好的同學(xué)，激發(fā)他們好勝心。

（2）掛圖展示

這是最簡單樸素的方法，他把學(xué)生由毫無寄托的空想引導(dǎo)到真實的畫面上，如問路的這部分內(nèi)容以及初二第二學(xué)期的國家名稱和各國的名勝古跡等。問路的可以一目了然各個路線和地點；后者則既可以欣賞到各地的美麗風(fēng)光，又掌握了相關(guān)的語言知識。

（2）順口溜的巧妙使用

正確使用順口溜，可以使重難點內(nèi)容簡單易懂化，學(xué)生都比較喜歡讀朗朗上口的句子，我們何不教學(xué)生一些順口溜呢？如：關(guān)于系動詞：我用am，你用are。is都是他、她、它。凡是復(fù)數(shù)都用are。關(guān)于各國人變復(fù)數(shù)：中日不變英法變，其余“s”加后邊等。在初三畢業(yè)總復(fù)習(xí)時，這種方法非常有用。

（4）角色扮演

英語是表音文字，教師應(yīng)通過模擬對話，讓學(xué)生讀出語感。根據(jù)課文實際，改變或直接采用，讓學(xué)生扮演文中人物。

（5）多媒體的充分利用

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備走進了學(xué)校、走進了課堂，多媒體已逐步普及。豐富多彩的多媒體課件，可謂是名副其實的有聲有色、有動有靜，最能體現(xiàn)情景教學(xué)中的直觀教原理，讓學(xué)生在特定的情境中感知、理解、運用所學(xué)的知識。

總之，通過以上這些方法，為學(xué)生創(chuàng)造了一個融洽和諧、輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)困生徹底脫離對英語的緊張、畏懼和厭倦感，課堂教學(xué)充滿了生機與活力，學(xué)生都樂于并踴躍參加、參與各種有趣的課堂活動。教師堂堂都能感受學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愉悅，真正消除學(xué)困生上英語課的厭倦害怕的心理負擔(dān)。然而，英語教學(xué)是一門藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣也并非一朝一夕之事，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)，這就要求英語教師把激發(fā)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣擺在英語教學(xué)的第一位，不斷堅持，從而逐步轉(zhuǎn)化學(xué)困生。