當下課改的不良現象及對策

摘要：課程改革在全國各地轟轟烈烈地展開了，綜觀課改實踐并未見教學質量有所起色。在前進的隊伍中，別人是輕裝上陣，大踏步前進，而我們依然閑庭散步，別人使用的是現代化武器，我們依然是小米加步槍。筆者就當下課改不良現象談幾點對策。

關鍵詞：課程改革；總結強推；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-166-01

一、課改的不良現象

1、集體備課形式居多，減輕教師負擔是真 其一、有教學案，但大多都以學校檢查為“動力”以學科組為單位，把一學期的教學內容分配給老師，認真負責的教師實實在在整合認真備課。部分責任的教師可以在極短的時間之內，將一個學期的備課任務全部完成，然后拋在一邊，不聞不問，落得個輕松自在。其二、集體備課時，信口開河，想到哪兒說到哪，沒有任何準備。

2、教學案粗糙，操作性不強。洋思、杜郎口有一特色便是使用教學案。這一舉措變成了很多學校的他山之石，大興學案之風。但很多老師從網絡下載教案，沒有經過自身的研究、選擇和處理；其次是學生使用的教學案上有答案，不具有任何操作性。

3、課堂教學模式形而上學 1、許多對課改涉足未深的學校，教師心中有模式，傳統依舊在，穿新鞋，走老路。2、學生有學案，學講兩分明，學案的教學過程設計與實際授課過程格格不入。3、學生水中望月，教師霧里看花，教師沒有認真實施課改，甚至對學校的課改模式都不了解。4、急功近利不成，環節模式罪過。

二、策略——

1、一個理念——貴在堅定

懷疑的是困難，憧憬的是光明，陽光中在風雨后，沒有隨隨便便成功。沒有理想就沒有動力和自信。眾所周知發明家愛迪生在發明電燈的過程中，經歷了成千上萬次失敗之后，才找到了適合最合適的電燈絲，給人類帶來了光明。如果在他還沒有開始試驗的時候，先想到是困難，金屬那麼多那一種才合適呢，實驗過程要經歷多少磨難，會遭到多少人的懷疑等等，那在他之后不知要經歷多么漫長的黑暗世界呀。我們進行的課改探索就是在無數種教學模式和教學方法中尋找適合學生，適合自己的那一種，當然過程艱辛，走的是一條荊棘叢生甚至是失敗的道路。洋思經驗、杜郎口模式在沒有取得成功的時候甚至是在擁有無數光環當下，不一樣的遭到人們的質疑嗎？

2、一個信心——貴在堅持

蘇格拉底的故事： 有一天，一個學生在課堂上問蘇格拉底，怎樣才能成為像蘇格拉底那樣學識淵博的學者。蘇格拉底沒有直接作答，只是說：“今天我們只做一件最簡單也是最容易的事，每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍，說：“從今天開始，大家每天做三百下，能做到嗎？”學生們都笑了：這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：“哪些同學堅持了？”教室里有百分之九十的學生舉起了手。一年過后，蘇格拉底再次問學生：“請告訴我，最簡單的甩手動作，有哪幾位同學堅持做到了今天？”這時整個教室里只有一個學生舉起了手，這個學生就是后來成為著名哲學家的柏拉圖。

3、一種行為——貴在總結

（1）一要課前反思——吃透教材，活用教材

課改之前，我把教材當成了自己教學的范本，教材上有什么就講什么，一味地去“教教材”照本宣科、照文宣教。從沒有想過可以對教材進行大膽的添加和處理?？傆X得將課本上的知識教給學生就萬事大吉了。課改之后，面對新課標，面對新教材，面對新的教學目標和評價體系，我必須重新學習，做一名小學生，認真領悟課程改革的新理念，區別新課程標準與以往教學大綱的不同，吃透新教材的特點，重構新的教學體系，研究用什么手段，采用什么方法才能把課上好。

（2）二要課中反思——使教學高質高效的進行

在新課程教學中，學生不應是被動的知識接受者，而應是課堂教學活動的主體。在教學中，我們必須發揮學生的主體作用，充分調動學生參與活動的積極性；同時，又要在教學活動中逐步培養學生的合作意識，使學生在與同伴、教師的合作學習中學到新知識，享受到共同進步的快樂。

（3）三要課后反思——教學經驗理論化。

在與傳統教學接觸的兩年之中，我對反思的概念很模糊，除了偶爾寫點教學小結之外，我很少思考課堂中的得與失、對于錯。甚至不知道反思應該從哪些方面入手去寫。課程改革使我對寫教學反思有了一個全新的認識：記成功之舉、反“敗筆”之處、思教學機智、想學生見解、寫再教設計。每當上完課后，我都會在課后多問自己幾個為什么？寫反思貴在及時，貴在堅持。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短。以記促思，以思促教。

4、一個要求——貴在強推

沒有波瀾的大海只是死水潭。人都有惰性和固步自封的一面，都想把自己的車開在平坦的大道上，即使在平坦的沙漠和廣闊的草原上也愿意步人后轍。因為至少沒有太多風險。獨辟蹊徑的人家是有膽識的領頭人。一群大雁總是尾隨領頭雁遨游天際。學校課改工作的推行，需要通過完善的制度規范教師的教學行為，需要通過各種培訓和討論更新觀念。嚴格執行各種措施、落實各項考核，讓教師在熟悉規定動作之后，才能隨心所欲，化有形無形。

課改之路困難重重，但我們要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的執著情懷，堅定探索的腳步，去迎接那道絢爛的曙光吧。