中學美術課堂教學之我見

摘要：美術教育是學校藝術教育的重要組成部分，筆者針對目前中學美術教育中存在的問題，就如何開展課堂教學、提高學生的審美能力提出了自己的看法。

關鍵詞：中學美術；課堂教學；

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-195-01

課堂教學是學生獲取知識的主渠道。美術這門也不例外，單純的傳道授業(yè)解惑都不能完成審美教育的任務，也不能充分體現(xiàn)美術教學的特點。在學生中有這樣的傾向，認為美術課可有可無，結果導致多數(shù)學生畫不會畫，美不會美。而怎樣端正學生的學習態(tài)度呢？怎樣才能激發(fā)學生學習美術的興趣及培養(yǎng)學生的審美能力和提高學生的繪畫技能呢？我認為要注意以下幾個方面。

一、深挖教材，重視拓展

依據(jù)大綱，每冊書既包括繪畫、工藝設計基礎課的學習，又包括手工制作、欣賞等內容的課業(yè)。這些課業(yè)從內容到形式都是比較美的。其中有些課業(yè)側重對社會生活美、欣賞美、表現(xiàn)美的基礎知識和基本訓練，有些側重思想品德方面的教育，有些側重鍛煉學生動手能力。教師應有的放矢，例如對于欣賞課教師應多提供資料，利用多媒體電教手段激發(fā)學生興趣，提高他們的審美情趣。

二、再現(xiàn)真實，表現(xiàn)情感

現(xiàn)實世界是創(chuàng)作的源泉。美術創(chuàng)作離不開生活。對于繪畫基礎課的學習，教師可引導學生注意觀察生活中的美，同時要示范講解。這樣學生不僅逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到生活中存在的一般人所不能發(fā)現(xiàn)和感受到的微妙的美，而且能使學生具體地、深刻地感受、理解客觀事物的美。如在色彩寫生課業(yè)中的教學，通過觀察和教師的示范，學生逐漸發(fā)現(xiàn)各種形體組合的美及色彩間的微差變化的美，從而豐富了學生對美的認識，提高了審美能力和創(chuàng)造美的能力。另外，對形式美的認識與學習，也要使學生了解這種形式在生活中，在表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中的作用。只有這樣才能從形式與內容的統(tǒng)一中去感受、鑒賞各種美，才能對藝術作品具有一定的鑒賞能力，美的形象才能真正作用人的感情和思想，陶冶人的性情。

大力提高學生的審美水平，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。眾所周知，正因為有人類的想象力和創(chuàng)造力，人類的歷史才得以快速地發(fā)展，科技才日新月異地迅猛發(fā)展著，而真正的藝術創(chuàng)造和表現(xiàn)都要具有強烈的個性和與眾不同的特征。而越是具有突出清晰的個性特征就越能促進人的發(fā)展，所以在美術課上我盡力為學生提供豐富的創(chuàng)造機會，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力，表達他們對世界的反應。同時注重提高他們的審美能力，因為只有審美力提高了，知道什么是美，才能提高學生的整體個人素質，才能提高他們的生活品質，才能陶冶他們的情操。

三、善于在教學中合理應用多媒體

社會在進步，時代在發(fā)展，知識在更新，我們傳統(tǒng)美術教學模式中知識的傳授主要是以教師講解，學生練習、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。運用現(xiàn)代媒體教學，可以達到優(yōu)化教學過程，提高教學質量的目的。多媒體教學不失為一個非常有效的教學手段，可以使學生的學習積極性最大限度地調動起來，使美術課真正做到寓教于美，美中育人。

四、美術教學中注重精講多練有趣是進行美育必要手段

學生美育的培養(yǎng)不僅僅在于所教授的內容，而且教師自身也會占很大一部分因素。比如美術教師自身所要具備的儀表美、板書美，都會在學生對于美的鑒賞力方面起到積極的影響。教師作為“人類靈魂的工程師”，應該是“人之楷模”，是現(xiàn)代化文明的體現(xiàn)者，是社會主義精神文明的一面鏡子，教師之所以贏得人們的崇敬，是教師高尚的道德情操、無私奉獻的精神給人們以巨大的感染。在現(xiàn)代的商業(yè)社會大環(huán)境下，好多具有美術功底的工作者，都憑借著自身所擁有的美術功底而在廣告設計、美術裝潢等方面發(fā)了財。而在學校里一手執(zhí)教鞭仍舊清貧的教師們則不免覺得自己有些吃虧，對于工作逐漸出現(xiàn)懈怠心理。然而，這不是一名稱職的美術教師所應該有的心理，教師應該本著“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度，為中國的美術教育事業(yè)做出自己的一份貢獻。

教師在自我完善的過程中，需要特別注意陶冶情操、提高心理素質兩方面內容，在教學的過程中樹立正確的人生觀，始終奮斗在教育的第一線。美術教師是在美術的廣泛范疇的教育中引導學生觀察、運用藝術美、培養(yǎng)審美情操、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。因此美術教師應不斷提高自己的美學知識，不斷提高自己的繪畫、設計、動手的能力。所謂名師出高徒，一名優(yōu)秀的教師要不斷地補充自身的學識，提高自身的專業(yè)水平，在不斷的教學中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，彌補自身所缺。在每一堂課程的授業(yè)解惑中，做到課堂內容有理有據(jù)，指導學生扎實美術基礎，為國家培養(yǎng)出更多的美術人才。

總之，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，努力提高美術課堂實效性，把美術課上“新”上“活”。不斷提升學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生情操，學會用藝術思維認識世界、用藝術表現(xiàn)手法反映世界的能力。這是中學美術教育改革所追求的核心價值，我們要堅持不懈地進行理論與實踐的探索。