用心呼喚 向愛起程

摘要：教師是太陽，愛是陽光“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”就像池塘沒有水一樣，愛是一把連心鎖，可以將教師和學生熾熱的心連在一起，愛是一把拂塵，可以使學生在教師的愛中受到感染，獲得動力。

關鍵詞：用“心”呼喚；用愛教育；關愛學生

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-202-01

教師是太陽，愛是陽光“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”就像池塘沒有水一樣，愛是一把連心鎖，可以將教師和學生熾熱的心連在一起，愛是一把拂塵，可以使學生在教師的愛中受到感染，獲得動力，只要有愛心，教育的春天就會更加美好。

愛是教育的命脈，關注學生的學習。就是關注教師的教學，在教育歷程中，要給每個學生一支起點，一塊跳板，在教育中，教師應以真摯的愛生之情贏得孩子對教師的親近感，信任感造就一種支持型，保護型的教育教學環境，讓學生感到在這樣的環境中，自尊能得得到呵護，心靈能得到舒展，從心底產生敢于參與的心理傾向。讓學生真正的參與到課堂中來，創設學生參與的情景，增加動腦、動口、動手機會，因材施教，使學生認知水平得到提高，基礎知識得到鞏固，學生的個性有著很大的差異。因此在引導學生參與課堂教學時，就要注意因材施教，因人制宜，可通過問題的層次性設計策略，來解決好“吃得了”和“吃得飽”的問題，讓每個學生在參與中都有所得！

好孩子是夸出來的”已成為家長和老師們的口頭禪，可實際做起來卻與之背道而弛。正如書中所寫，學會贊美真的很難。因為贊美容易讓人翹尾巴，讓人飄飄然。但是，恰如其分的贊美和鼓勵足以讓孩子享用一生。

作為教師，在實際工作中，首先應學會怎樣用愛去贊賞孩子。贊賞孩子，它有個重要的前提就是掌握贊賞的方法與技巧，能抓住時機及時地對孩子給予贊賞。首先要對孩子具有真誠的愛。真誠地去贊揚孩子，可以促使他們揚長避短、樹立信心、積極進取……其次，不要吝嗇贊美，要舍得去贊美孩子。只要善于發現孩子身上的閃光點，并贊美他，鼓勵他，讓他樹立自信心和自尊心。只要堅信每個孩子都能成功，我們就會發現每個孩子都是可愛的、優秀的。

教育本身就應該是心與心的交融，情與情的共鳴，我們必須從尊嚴高臺上走下來，主動接近學生，打消學生的戒備心理，更多了解學生的內心世界。只要你對他們付出關愛，讓他們感受到你的真誠，他們就愿意向你敞開心扉。一句關愛的話，一個關心的動作，就會滋潤他們幼小的心田，不僅使學生感受到人間真情溫暖與幸福，更融浴了師生關系。使他們感受到教師的溫暖，愛也是后進生轉化的潤滑劑。俗話說：“轉化一個后進生，好比攻克一個堅強的壘堡”，因而對后進生要注意作業的難易程度，給后進生布置難度較底，數量較少的作業，注意急躁冒進的情緒，對學困生要放低要求，采用循序漸進，淳淳誘導的方法，從起點開始，耐心地輔導注意他們一點一滴的個性差異，讓他們逐步樹立起學習的信心和興趣。使學習的能力、知識逐步得到提高。關注他們細微的變化和行為上的閃光點，及時肯定表揚鼓勵，給予他們展示自我的平臺，以慈母般的愛心感化他們，像朋友一樣平等相待，用理解關愛滋潤他們干涸的心田。讓他們在困難之際見到真情。本來學困生每門功課基礎差，底子薄，是他們背負的一個沉重的包袱，課堂上要照顧他們的理解的程度和需要，實施分級教學，不同的程度的學生完成不同層次的任務。鼓勵他們敢想、敢說、敢于提問，樹立自信及在同學中的威信，讓他們感受到自己長處，及學有所得的喜悅。

用愛去努力培養學生良好的道德修養和意志品質。學生良好的道德修養和意志品質是素質教育中重要的一環。班主任是學校進行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學生樹立遠大的理想，樹立正確的人生目標，培養他們的自覺性與堅韌性，離不開對學生的情感教育。克服困難是意志品質的一個特點。當學生遇到困難時，能夠知難而進、積極克服困難，這對意志的鍛煉大有裨益。班主任在學生遇到困難，要熱情地去幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進取，把克服困難的方法和決定付諸于行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。要經常用先進人物、革命英雄的光榮事跡教育學生，使他們受到好的熏陶和啟迪。

用充滿友愛之心關注學生，做學生的傾聽者。傳統觀念認為小學生還是孩子，應該多管教，不顧及他們的想法。其實愛學生的一個重要內容就是要有足夠的時間，讓學生充分發表個人的想法和意愿，使學生能夠自信地成長。傾聽學生的意見，調動了他們參與班級管理和發表個人意見的興趣和熱情，有效地促進了班級工作的管理。在學校、在課堂上要留給學生表達的機會，告訴學生提出意見和不同見解是他們的權利，讓學生明白很多事情其實是沒有標準答案的，許多領域是未知的有待探索的。只要熱情地鼓勵學生，真正地賞識學生，就能看到學生洞開的心靈，就能聽到學生發自內心深處的聲音。

愛是春雨的潤心田，只要人人獻出一點愛，讓教師與學生的心緊緊連在一起，讓學生感受到教師的愛，教育事業會更加輝煌美好。