關于學生工作頁在《鐵路行車組織》課程中的應用

摘要：隨著職業教育改革的不斷深入，要求建立新的課程體系，探索新的教學方法與手段。文章通過在《鐵路行車組織》課程中使用“學生工作頁”的體會，總結了“學生工作頁”的特點，分析了其優點與不足，并給出了自己的一些見解。

關鍵詞：職業教育；學生工作頁；應用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-234-01

一、什么是“學生工作頁”

“學生工作頁”是我院學習、總結德國先進職業教育經驗，是一種以學生為主體，基于工作過程的全新的教學模式。

二、“學生工作頁”所體現的特點

在編寫《鐵路行車組織》“學生工作頁”時，我們重點把握了兩個要素：學習者和學習的內容即學習任務。對于學習者來說，特別強調教材就是要為他們能夠成為學習的真正主人創設豐富的學習資源；而對學習內容來說，職業學校專業教育課程的學習內容就是學習任務，而完成學習任務的過程是人的工作過程。故此，學習過程的設計要遵循完整工作過程的特征。“學生工作頁”要體現以下的特點：

1、為學習者的主動學習設計素材 要讓學習者主動學習，首先要告訴學習者要學習什么和學習的要求如何；其次，要明確學習是為了要解決什么問題，這些問題的體系又是如何；再次，是為如何正確解決這些問題要提供學習資源，在理論知識和實踐操作上有哪些？學習任務指源于生產實際的典型工作任務，具備學習價值，如“接發列車作業標準”、“鐵路通過能力加強措施”等。先通過提問的方式，分小組完成接發列車中車站值班員、助理值班員、信號員需要遵循的規定有哪些？為什么這么規定？（建議課時是建議完成本學習任務的教學學時數。）

2、為學習任務的工作過程提供路徑 職業學校專業教育課程的學習內容就是學習任務，“學生工作頁”的完成由兩部分組成，即學習任務描述和完成學習任務的過程，完成學習任務時必須遵守科學的工作路徑，體現工作過程的完整性，故設置了學習準備、計劃與實施和評價反饋三個緊密相連的部分。學習任務描述是簡要描述學習任務。學習準備是明確工作任務，獲取完成工作任務所需的概括性信息，包括理論知識、通用或專用工具、安全要求和注意事項等，均是為“計劃與實施”做準備。計劃與實施是學習制訂工作計劃、實施并進行質量控制，在行動中學習與完成任務聯系緊密的工作過程知識（包括必要的學科性知識）和技能。評價反饋是對學習過程和結果的質量進行評價和總結，包含專業能力和關鍵能力，討論今后完成類似工作任務時的注意事項與改善意見。

三、“學生工作頁”使用效果分析

2009-2010學年，教師通過學習工作頁的相關知識、結合《鐵路行車組織》課程實際情況，編制“學生工作頁”，并在2008級和2009級學生中開始試用采用，進行組織教學。

1、優點（可以達到的效果）

（1）使用“學生工作頁”可以改變傳統的教學模式，使學生由被動聽課變為主動學習，增強學生自主學習的能力，同時也可以激發學生學習的興趣。（2）通過使用“學生工作頁”，可以培養學生的動手能力，查找資料的能力，培養他們的團隊合作精神、溝通能力。（3）由于“學生工作頁”中有教學“效果評價”這一項，所以教師可以通過這一項目來掌握學生掌握的情況，使其在后續課程當中有針對性的講解，以此來反映教師的授課效果。

2、不足（有待改進的地方）

（1）部分學生自學能力較差，不愿自己動手查找資料，比如在小組討論時說閑話，不知如何搜索資料、如何應用資料進行學習等。這一點需要教師的積極引導與督促；（2）“學生工作頁”如何涵蓋主要知識點而又能激發起學生的學習興趣，是一個值得不斷探索的問題。《鐵路行車組織》所研究的內容大都是比較抽象，絕大多數內容學生以前根本沒有接觸過，所以如何才能激起學生的學習興趣，讓他們主動的參與，這就要求我們在“學生工作頁”上下功夫。

3、學生調查 通過對試用“學生工作頁”的2009級3個班的抽樣調查（調查結果見下表），可以看出：90%的學生還是愿意接受這種教學方式的。

四、關于“學生工作頁”的幾點思考

1、新的教學方法強調培養學生自主學習的能力 隨著學習的深入，“學生工作頁”提供的學習資料將逐步減少，而讓學生主動學習與實踐的機會逐步增多，學習拓展的范圍也會適當增大。

2、新的教學方法的學習方式是針對理想狀態設計的，它強調學生的自主學習 考慮到學校實際、教師和學生的具體情況，學生開始往往不太適應，我們需要采用靈活應用漸進式的過渡方法來解決。

3、教學組織實施時，新的教學方法的教學單元需要相對完整的連續教學時間（如4課時），教師需要適應由此帶來的高教學強度 由于采取分組學習的形式，課堂教學管理的難度增大。建立新的課程體系并不是一件容易的事情，需要學院和課程組共同付出巨大的努力，體系化地去解決職業教育及課程領域中將會遇到的諸多問題。

參考文獻

[1] 職業教育課程教學改革.戴士弘.北京：清華大學出版社，2007.

[2] 彭乾煉，石瑛. 鐵路行車組織.成都：西南交通大學出版社，2008.