素質教育下班主任管理工作

摘要：班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥，對學生的全面發展有著深遠的影響。

關鍵詞：素質；教育；班主任；管理；工作

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-242-01

班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”

實施素質教育，是迎接21世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措，是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。作為學校教育，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。班主任的教育觀念、協調能力、教育藝術、工作方法等，對學生的全面發展有著深遠的影響。那么班主任在素質教育中，如何更好實施素質教育呢?本人就這個問題談以下看法。

一、轉變教育觀念，樹立正確的教育觀

傳統的教學模式，已經不能適應當今社會對人才的需求，這就要求我們班主任用新課程的理念對曾經被視為經驗的觀點和做法進行重新審視。在理念、體系、形式和內容等方面新教材都有了巨大的轉變，體現了時代發展的要求和素質教育的宗旨，這是班主任的一個巨大的挑戰和機遇。這就要求我們轉變教育觀念，樹立正確的教育觀。但由于歷史現實的原因，應試教育不可能在短時間內退出歷史舞臺，所以班主任要勇于戰勝自我，敢于清除頭腦中的陳腐觀念，盡快突破應試教育的藩籬。這是因為“應試教育”與素質教育是兩種根本對立的教育思想。前者只是面對少數學生，是一種扭曲的教育，施教者缺乏“全體”意識；后者是要面向全體學生，讓每個學生都能學有所得、學有所成，都能獲得事業上的成功，成為對社會有用的人才。因此，實施素質教育就必須做到面向全體學生，突出學生的主體地位。放下架子，老師與學生坦誠相待，做知心朋友。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任”。真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎更為重要。由“應試教育”到全面實施素質教育，是思想觀念上的一場深刻的變革。

二、多設參謀助手，組建優秀班干部隊伍

班級是一個小社會，在這個小社會里，要發揮每個社會成員的作用，因此，班主任不僅要重視強化教師的管理職能，而且要十分注重培養學生具有一定的組織管理能力。

班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。用民主管理的方法，每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會，利于班級的管理。比如，從一開始，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，重新塑造自己。同學們有了當“官”的機會，行使班干部的職責，身負重任，既嘗到榮譽感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過江。由于我堅持學生爭做班干部的制度，兩年來，我班上的班風好、學風正，原本思想落后學生的積極性也調動起來了，全班人人要求入團，形成一個蓬勃向上、團結進取的班級。

三、密切聯系學生家庭，搞好家訪工作

訪問學生家庭是班主任班級管理的一個重要方面，是家校合作的重要形式。班主任通過家訪能使家長及時，全面地了解孩子在校表現情況，學習情況等，調動家長教育子女的積極性，取得他們的協助，統一步調，共同把學生教育好。家訪后，要及時對學生加以督導，不失時機地對學生進行深化教育，這是家訪中一個至關重要的環節。

四、開展豐富多彩的班級活動，全面提高學生素質

開展豐富的班級活動，活躍班級文化生活，全面提高學生素質，促進學生個性的健康發展有著十分重要的意義。

具體地講，班主任可以發動學生開展課外興趣小組，舉行班級知識競賽、演講，學習操作微機等各項活動，吸引廣大學生積極參與。組織演唱會、藝術品欣賞等活動，培養學生高雅的情操。開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學生養成自覺鍛煉的習慣，培養競爭意識，拼搏精神和合作精神，促進學生德、智、體全面發展。

總之，作為一名班主任在班級管理中要體現素質教育的精神，首先要做好教書育人，為人師表這篇文章；其次要建立民主平等，和諧融洽的師生關系；第三，密切聯系學生家庭，搞好家訪工作；第四，通過開展豐富多彩的班級活動陶冶學生情操，培養學生個性發展。當然，作為班主任管理班級是一門藝術，它需要不斷用科學先進的教育教學理念豐富我們的認知，并在實踐中積極探索，大膽創新。只有如此會更好地做好班主任工作，體現素質教育。