談實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)與管理

摘要：通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的獨(dú)立工作能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察、測(cè)量和分析，加深對(duì)化學(xué)的某些概念，規(guī)律和理論的理解；通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）18-248-01

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不同于一般的理論課，它是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)操作、測(cè)試、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論，最后得出正確的結(jié)論。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的獨(dú)立工作能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察、測(cè)量和分析，加深對(duì)化學(xué)的某些概念，規(guī)律和理論的理解；通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

為了達(dá)到上述目的，它要求任課教師既要有深厚的理論知識(shí)，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有組織、管理學(xué)生的能力。

要上好實(shí)驗(yàn)課，針對(duì)目前初中畢業(yè)生的實(shí)際情況，必須在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。實(shí)驗(yàn)課堂，是一個(gè)生動(dòng)活潑的練兵場(chǎng)，學(xué)生既要?jiǎng)邮郑忠獎(jiǎng)幽X。指導(dǎo)老師就應(yīng)該既是指揮員，又是教練員。如果指揮、管理不當(dāng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂就會(huì)亂轟轟地：一會(huì)兒這里出問(wèn)題，一會(huì)兒那里出問(wèn)題，教師則忙于給學(xué)生排除儀器設(shè)備故障，往往忙得不亦樂(lè)乎，隱于解答具體問(wèn)題的困惑之中。

為此，在上實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并把今天所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課題預(yù)先通知，以便預(yù)習(xí)。分組時(shí)，盡量做到每人一套實(shí)驗(yàn)議器，以便獨(dú)立地進(jìn)行操作。我們強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)課前的預(yù)習(xí)，明確向?qū)W生宣布：不預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)，并在課前采取不同的方式檢查預(yù)習(xí)情況，做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

在實(shí)驗(yàn)課堂上，講清儀器的使用方法及易發(fā)生的故障，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己排除故障的思想方法。這樣既能減少陷于盲目操作而造成的儀器損壞，又能使教師不陷于被動(dòng)地解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

有些學(xué)生一到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上往往喜歡摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。對(duì)此，應(yīng)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)儀器的使用規(guī)則。我們對(duì)學(xué)生要求：“到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，要同學(xué)們自己動(dòng)手使用儀器，但決不能亂動(dòng)。”對(duì)于違反操作規(guī)程的，決不姑息遷就。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生到后來(lái)就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

正如一個(gè)學(xué)生在總結(jié)中所說(shuō)的：“老師的嚴(yán)格要求，換來(lái)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，這為我們以后從事科學(xué)研究奠定了必要的基礎(chǔ)”

在實(shí)驗(yàn)課堂上，指導(dǎo)教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。要認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作須做到心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)教師是在學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)工作的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重點(diǎn)不是一般地講解和說(shuō)明，而是有計(jì)劃、有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠反映出其實(shí)驗(yàn)素質(zhì)：即知識(shí)水平、動(dòng)手能力、工作作風(fēng)、思想認(rèn)識(shí)和習(xí)慣等各種情況。教師在與學(xué)生的接觸中，既有知識(shí)的傳授，又有工作方法的指導(dǎo)和思想的交流。

因此實(shí)驗(yàn)課教師不只是“講解員”、“裁判員”，更是肩負(fù)重任的“教練員”，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑔l(fā)學(xué)生思想進(jìn)步的導(dǎo)師。應(yīng)該有計(jì)劃地、有重點(diǎn)地用較長(zhǎng)時(shí)間，系統(tǒng)而細(xì)致地觀察同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，然后分別針對(duì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，給予耐心指導(dǎo)，引起學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)存在這些問(wèn)題的原因，并指出努力改進(jìn)的方向。現(xiàn)有的一些實(shí)驗(yàn)講義上盡管詳細(xì)講解了調(diào)節(jié)過(guò)程，但沒(méi)從思想方法上加以引導(dǎo)，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)也不愛(ài)看，往往事倍功半，收效不大。我們從這方面引導(dǎo)的結(jié)果，學(xué)生反映收獲很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到一些知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己獨(dú)立工作的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而那種順手牽羊的“巡邏兵”式的巡回指導(dǎo)，只能一時(shí)或偶爾為學(xué)生解決一些困難或糾正一兩項(xiàng)操作缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑鰪?qiáng)和實(shí)驗(yàn)工作素質(zhì)的提高起不到應(yīng)有的作用，還可能會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成依賴(lài)教師的心理，而教師則處于被動(dòng)地為學(xué)生排除實(shí)驗(yàn)故障，失去了指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)權(quán)。

在實(shí)驗(yàn)中，要始終進(jìn)行愛(ài)護(hù)儀器的教育，有時(shí)可把儀器價(jià)格告訴同學(xué)，引起思想的重視，減少了儀器損耗情況的發(fā)生。

同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)后，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，首先把自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)前的物品整理好，然后在自己的座位上舉手向教師報(bào)告，不許來(lái)回走動(dòng)。教師到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前檢查，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)登記本并在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄紙上上填寫(xiě)操作成績(jī)，然后經(jīng)教師準(zhǔn)許，再離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。嚴(yán)格管理的結(jié)果。使同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了紀(jì)律性，增長(zhǎng)了才干，實(shí)驗(yàn)工作的素質(zhì)有了真正的提高。