班主任實施心理健康教育的策略

摘要：班主任對于學生的心理健康教育有著其他學科老師所不能代替的作用。心理健康教育要重視班級文化，在班級教學上時時進行心理健康教育，還要注重聯系其他教育力量的整合，并在遇到突發事件時做到及時處理。

關鍵詞：班級管理；心理健康教育；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-252-01

健康的心理來自健康的心理環境。學生的心理健康發展，除了受制于先天的生理因素外，主要決定于后天環境因素的影響。作為一名班主任，就要給學生營造一種師生之間、學生之間的輕松愉快、和諧友愛的班級氛圍。讓學生在“尊重、關愛、民主”的師生關系中，每天都用樂觀向上的積極情感，學會生活，熱愛生活，及時生活在困境中，也能挖掘生活的樂趣，并欣賞生活。那么，班主任怎樣在班級中實施心理健康教育呢？

一、一舉辦心理健康知識講座，發揮自我教育的作用

對小學生有針對性地講授一些心理學的知識是十分有必要的。“知”是“行”的基礎。沒有一定的知識來武裝學生的頭腦，學生對自己的心理世界永遠是混沌的，行為往往是盲目的，一遇到心理困擾便顯得無所適從。學生掌握一些心理學知識的意義是多方面的。心理學知識對指導學生的學習大有好處，他們按照心理學揭示的規律去學習，學習成效就會有所提高。了解了記憶的規律，學生就有可能上課更專心，更好的記住應記的知識。學習了有意注意的規律，學生就有可能更開闊、更敏銳和更富有創造性。掌握一定心理學知識可以使學生加深對自己的了解，解答他們在思想和日常生活上的疑難問題，從而達到自我認識，自我完善、自我發展的目的。學習了有關性格的知識，就有助于學生對自己性格的了解，從而主動把握自己的心理，安全順利度過青春發育期。

二、營造班級文化，優化群體心理

班主任應充分認識班級文化的教育功能。它的內容體現了班主任的價值取向和時代的主旋律，體現了全班學生創造力和創新精神，班級文化的形式，浸透了班主任的審美價值和學生的美學追求，班級文化建設的過程，體現了班主任心血和學生智慧，班級文化建設的結果是班主任綜合能力的體現和學生自我教育成果的展示。班級文化對學生的教育是隱性的教育，對學生起著潛移默化的作用，它雖不主動對學生施加教育，但只要學生關注它、思考它，那么它就對學生進行著教育，從這個角度看，它是世界上最好的教師。

三、建立良好的師生關系以誠相待，做學生的知心朋友

一項調查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時，尋找同伴的占70%，尋找父母的占10%，尋找老師的占8%，其他的占12%。這表明學生碰到麻煩，首先想到的是同伴。因為家長、老師往往以教育者的身份，學生的心靈很難敞開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學生產生的心理問題得不到及時、正確的疏導，往往會對孩子的身心產生不良影響，有損于他們的心理健康成長。

蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”可見，教師平時不能高高在上，不能擺架子，只有把學生當做朋友，虛心聽取他們的一件，對他們充分信任，通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向老師傾訴真情，再根據個體差異，因材施教。

四、樹立榜樣，提供模仿的這個面典型

榜樣的力量是無窮的。學生認識膚淺，評判能力低，有時不會掌握正確的行為方向，且自控能力差，因此常有“屢教不改”之嫌，令許多老師大光其火。其實碰到這種情況，最好先想一想，你做給他看了嗎？

美國教育心理學家布魯納說過：教師對學生而言，是最具直接的象征意義的人物。眾多教師的經驗表明，在學生面前，“喊破嗓子不如做出一遍好樣子。”走進教室，一把掃把橫在門口，如果班主任俯身拾起來，學生就會從這一動作中領悟到自己應當怎么做。教師的這種以身作則的行為相信一定會在學生心中造成很大的影響，也有利于學生形成正確的人生觀，這樣對學生的心理就起到了健康的教育作用。

五、創設積極向上的輿論氛圍，重視學生耐挫折能力的培養

正如輪船在茫茫的大海中需要航燈，良好的心理素質的培養同樣離不開催人奮進的班級輿論。班主任要充分利用班會、晨會、課前十分鐘的渠道舉行心理健康知識講座，結合班里的突發事件引導學生對事件中出現的不良心理意識進行分析，向具有良好心理素質的同學學習，增進學生們對新世紀人才必備的健康心理的認識。

“我能行”、“我不怕”、“我能好”成為學生生活的主旋律。此外，還應適時引導他們自覺進行挫折體驗，使他們明白人生道路上不可能一帆風順，若缺乏堅強意志和承受挫折的心理素質，將來就難以適應激烈的市場競爭；還要引導學生正確對待榮譽和失敗。不要把榮譽看過重，不能因為一次沒評上“三好學生”，沒得到老師的表揚就產生心理波動。班主任要引導學生在失敗面前鼓起勇氣，樹立繼續前進的信心。

總之，班主任在學生實施心理健康教育方面起著不可替代的作用，當然心理健康教育也不是班主任的全部工作，但是作為班主任結合心理健康教育來開展實際工作，有事非常必要有行之有效的工作方法之一，只有這樣才能更好的起到教書育人的作用。