關于初高中數學知識銜接問題的思考建議
2012-04-29 00:00:00馬健
讀寫算·教研版 2012年18期
摘要：本文針對當前“素質教育與中考高考”同步進行以及初高中教改課改的相對獨立性等教育現狀，列舉了由此造成的“初高中數學知識銜接”問題的一些案例，初步分析了出現這種狀況的基本原因，并對教改課改提出了一些有價值的建議。
關鍵詞：課改教改；知識銜接；中考高考；基本功；
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-295-02
