淺談中職動漫專業(yè)教學改革

摘 要：中國動漫教育規(guī)模隨著產(chǎn)業(yè)的興起而迅猛發(fā)展，如何培養(yǎng)適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的優(yōu)秀人才，已成為國家、社會、企業(yè)和學校共同高度關(guān)注的問題，必須通過加速改革人才培養(yǎng)和教學模式來加以解決。

關(guān)鍵詞：中職；動漫專業(yè)；教學改革；校企合作

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）03-012-01

動漫產(chǎn)業(yè)作為21世紀知識經(jīng)濟的核心部分，是未來我國新的經(jīng)濟增長點之一。動漫產(chǎn)業(yè)作為新興的資金密集型、科技密集型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。最近幾年國家高度重視動漫行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也出臺了系列文件給予扶持和培養(yǎng)，同時，建立動畫產(chǎn)業(yè)數(shù)字技術(shù)公共支持中心，建立了多個動畫產(chǎn)業(yè)基地，大力扶持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)。各個學校紛紛上馬動漫專業(yè)，一時熱鬧非凡。由于中職學校本身各方面條件所限，動漫專業(yè)教育的效果并不盡如人意。中職動漫專業(yè)既要適應(yīng)市場的需求，又要考慮現(xiàn)今中職生的特點，必須進行教學改革。

一、中職動漫專業(yè)存在的主要問題

1、專業(yè)教師隊伍匱乏

動漫行業(yè)是一個新興行業(yè)，且是多個學科的復合。既要有藝術(shù)的修為，又要有軟件操作基礎(chǔ)，還要有作為一個教師的教學技能，我國尚沒有此類完善的師資培養(yǎng)體系。專業(yè)教師非常緊缺，具有動漫企業(yè)實踐經(jīng)驗的動漫專業(yè)教師更是鳳毛麟角。

2、課程設(shè)置不合理

科學設(shè)置動漫教學課程，有助于動漫人才的快速成長。這種不合理表現(xiàn)在基礎(chǔ)性課程內(nèi)容所占比例較大，應(yīng)用型課程的數(shù)量及質(zhì)量不能滿足學生的實際需要。面對社會對動漫行業(yè)的熱情與期待，一擁而上的動漫教育顯得不理性，課程設(shè)置尤為明顯。但現(xiàn)在各門課程都處于分開的獨立狀態(tài)，學生綜合應(yīng)用的能力比較差，這樣對學生長遠發(fā)展不利。

3、培養(yǎng)目標不明確

眾所周知，真正掌握尖端制作技術(shù)的動畫制作機構(gòu)與研發(fā)部門一般都會超前于學校專業(yè)水準至少一到兩年。定位過高勢必導致所學科目眾多且平均施力，學生很快會疲于應(yīng)付，如墜迷宮，感到什么都學了一點，但只是皮毛。我認為學生應(yīng)該具備擁有扎實的理論基礎(chǔ)和過硬的動手能力，堅實的理論基礎(chǔ)為鞏固技能和刷新技能提供了有力的保障，過硬的動手能力使得他們能很快適應(yīng)動畫制片的實際生產(chǎn)流程，實現(xiàn)與企業(yè)的順利對接；富有創(chuàng)意的頭腦，是本行業(yè)的最愛。只會循規(guī)蹈矩的人，永遠跟在別人后面。

4、教學與產(chǎn)業(yè)沒有形成真正意義的結(jié)合

在我國，職業(yè)教育一直在提倡“校企合作，產(chǎn)學研結(jié)合”、“以學生就業(yè)為導向，以企業(yè)需求為目標”等理念，也非常注重教師隊伍中的“雙師型”人才培養(yǎng)。許多學校與動漫公司建立合作項目，建立大量的校外實習基地，但我們卻往往會忽視在日常教學環(huán)節(jié)中的教學與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。大部分中職學校的動漫專業(yè)條件有限，無法滿足教學、實訓的要求，使得部分教學內(nèi)容成了“紙上談兵”。我們培養(yǎng)出來的學生不僅能勝任當今動漫產(chǎn)業(yè)的需求，而且要把動漫產(chǎn)業(yè)推向更高領(lǐng)域。

二、中職學校動漫專業(yè)教學改革思考

1、加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)

對一個專業(yè)來說，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。中職學校迫切需要加強動漫專業(yè)師資隊伍建設(shè)，可以采取“走出去、請進來”的方式：一是定期派學校動漫專業(yè)的教師到開設(shè)動漫專業(yè)比較好的高校進修、培訓，提高理論水平；并且可以輪流安排學校動漫專業(yè)的教師到動漫企業(yè)進行頂崗工作，加強實踐技能。二是從社會或動漫企業(yè)引進水平高的動漫人才到學校培訓教師或擔任教學工作。學校還要敢于突破舊的用人體系，選拔實用人才來充實動漫專業(yè)教師隊伍。

2、改革課程的設(shè)置

新的課程體系和教學內(nèi)容以崗位技能培養(yǎng)為主，對于學生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力以培養(yǎng)“一技之長”為主導思想，以實現(xiàn)教學與市場零差距為目標。科學合理地配置、整合各類課程，將“工作過程的學習”和“課堂上的學習”整合為一個整體，構(gòu)建基于工作過程的學習領(lǐng)域課程體系，“工作過程系統(tǒng)化”的課程理念是一種“革命性”的課程理念，要求教師由以傳授知識、技能為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為核心。

3、教學目標正確定位

隨著經(jīng)濟社會的不斷向前發(fā)展，對中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的要求。社會需求變化，首先要明確人才培養(yǎng)目標，并且將其轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的課程目標，進而選擇必要的課程內(nèi)容。縱觀動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫設(shè)計人才正朝著職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場看，考慮現(xiàn)今中職生的特點，教學目標應(yīng)該“市場定位明確，工作崗位明確”。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，遵循“理論夠用、注重實踐”的原則。

4、校企合作實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合，實現(xiàn)無縫對接

通過校企合作實踐基地的建立，使學生參與動畫公司的生產(chǎn)、鍛煉，了解整個行業(yè)。動畫專業(yè)是與實踐環(huán)節(jié)和市場密切聯(lián)系的專業(yè)，只有產(chǎn)學結(jié)合，相互了解才能形成良性循環(huán)。才能給學校和企業(yè)帶來巨大的社會效益和市場前景。一方面可以加快“雙師型”教師的培養(yǎng)；另一方面可以讓學生直接參與動漫企業(yè)的日常工作，更好地培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

三、結(jié)束語

動漫產(chǎn)業(yè)是一個蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，國家的大力扶持和我國廣闊的動漫市場給中職學生提供了絕佳的發(fā)展機遇。中職動漫專業(yè)教學改革不僅是中等職業(yè)教育工作的中心，而且也是連接社會經(jīng)濟與教育的橋梁。中職學校的動漫專業(yè)一定要根據(jù)中職學生的素質(zhì)、能力等特點，緊扣市場需求，因地制宜地確立發(fā)展方向，從而才能培養(yǎng)出為我國動漫產(chǎn)業(yè)做出貢獻的人才。