關于高中物理教學的幾點思考

摘 要：初中物理內容少，知識難度不大，有些是簡單的識記，教學要求較低，教學進度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充足的時間反復講解、多次演練，進行突破。本文針對高中高難度、高速度、高強度的教學方法，提出高中學生學習的時間和方法如何調整，最終能夠適應高中物理的學習。

關鍵詞：高中；調整；典型例題；講解

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）03-080-01

一、初高中物理教學背景

1、初、高中物理教材的差別顯著

物理教材的編排是由淺入深的，初中物理教材難度較小，學生有較多的感性認識為基礎，便于接受，而高中教材作為基本的物理知識體系沒有很多改變，但對分析、綜合、推理能力方面，尤其是對應用數學工具的能力有明顯提高。這就使得不少剛升上高中的學生感到物理知識相當抽象、難懂。

2、學生對教師教學方法的不適應

初中物理教學內容少，知識難度不大，教學要求較低，因而教學進度較慢，對于某些重點難點，教師可以有充足的時間反復講解、多次演練，從而各個擊破。但是進入高中以后，教材內涵豐富，教學要求高，知識信息廣泛，題目難度加深，知識的重點難點也不可能像初中那樣通過反復強調來排難釋疑。

二、教師應調整教法

我們物理老師應該調整教法具體如下：

1、做題。現在每一位老師的手中都有好幾本資料，我們是不是隨便選取幾個看似很好的題目就去拿給學生做呢?我認為這種方法是不可取的。我們現在的教育制度是培養學生的自主學習能力，而不是把學生培養成做題機器。要求學生做一些比較典型的例題。具有概括作用的例題。這就要求我們老師在課前要把自己手里的資料進行梳理、整理。

2、講題。對于典型例題的講解，我們不能把每一個步驟、每一道題目的做法都告訴學生，而應該注意方法。

（1）點撥法。讓學生提出問題。學生的問題正是他們思維的困惑點，當學生對于在做題中遇到的問題進行思考時，他們就會有各種各樣的疑問，現在解釋他們提出的疑問，可以有效的提高課堂的上課效率，對于一些學生都已掌握的問題，我們就不用重復講解，學生對于新知識總是有一種求知欲望的。

（2）及時鞏固。學生的學習和記憶能力是有一個下降的曲線的。時間越長，學生遺忘的也就越多。所以，我們教師對學生做完的習題要進行及時的講解，而不應該等待很長時間，這樣學生再來熟悉題目又會需要一段時間，并且自己當時為什么會做錯時間長了，也就遺忘了，這樣他們下次還是會做錯。這樣就達不到我們訓練的效果了。所以，及時講解與鞏固很重要。

（3）問題拓展。是不是我們在講解練習的時候就是針對學生做過的題目，現在考試的題型是千變萬化的，想讓學生做完所有的題目，即使放在以前的高中學習，用題海戰術，想做完所有題目，這是不可能完成的任務。那么，我們應該怎么做呢?當我們講解某一個題目時，可以對所講的問題進行拓展，和本題相關聯的知識點、會出現哪些問題來考我們，可以讓學生來思考，這樣，雖然我們只講了一個題目，其實我們是講了一類題目。做到舉一反三，觸類旁通。

三、 學生也應調整學法

"首先要認識到預習的重要性。通過預習，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時“有的放矢”，主動地獲取知識， 而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。

其次是聽課時，一是要注意教師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處。當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的。如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課后再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。

最后復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧。不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。

除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有好處的。要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網中。

總之，預習是做一個準備，聽課是獲取知識點，復習則是將知識點連成線，做題是進一步把線連成網，從而使知識融匯貫通。只有把握好學習的四個環節，才能在學習中得心應手，取得優異的成績。