完形填空幾乎涵蓋了詞匯辨析、語法知識、閱讀理解、文化背景和技能運用各個方面的內容。這個特點,使其成為學習英語難得的好題型,能夠用來綜合提高學生的英語水平。下面是筆者關于如何使用該種題型進行英語學習的一些看法。
一、利用完形填空辨析詞匯
完形填空就是將一篇短文中比較關鍵的詞挖出來,與其他三個詞放在一起作為選擇題,要求學生選擇。其中有一種類型就是提供一些含義和用法相近的詞或詞組讓做題者選擇。做這類題時,大多數學生都是能將正確答案選擇出來就可以了,卻沒有深究每個選項的異同和用法。其實,如果每次做練習時都能將這些弄懂,不僅能積累詞匯量,對詞匯的用法認識也會更深。
【例1】 If we could learn1second language in the same way, it would not seem so2.Think3what a small child does.
1.A.theB.aC./ D.an
2.A.easyB.fastC.simpleD.difficult
3.A.ofB.outC.overD.about
題3選A,考查的是think與不同介詞構成的詞組。這句話的意思是“回憶一個小孩子是如何做的”,即回憶學習母語的方法。“think out”是“思索”,“think over”是“仔細考慮”,可以排除,而雖然在表示“對……看法”時“think of”和“think about”可以換用,但是表示“回憶,想起”時則只能用“think of”。在布置學生做這類題時筆者要求學生在題目空白的地方將幾個選項的不同點以及選擇答案的理由寫下來,即使是考試時無法做這項工作,也要在試卷發下來之后在題目旁補充,這樣練習多了,自然加深了學生的印象。
二、利用完形填空學習句型
句型是初中英語教學中的一個重難點。筆者將各句型特點和用法總結給學生之后,他們也能將其背熟,但到了真正運用時卻像段譽空懷六脈神劍的絕技卻不能發揮自如一樣,不要說寫作文時自己使用,在做選擇題時也常有困難。而完形填空練習卻非常有助于學習和掌握句型的用法。
【例2】Majors19are not“hot”today may become the “hot” major of tomorrow.
19. A. on which B. in which C. which D. /
題19選C,考查的是定語從句的用法。讀這個句子,顯然空格后面的內容是為了說明“Majors”的,應是定語從句。在這個句子中,19 are not“hot”today就是“Majors”的定語從句,用來修飾“Majors”,而這句子還缺少一個主語,因此“which”在從句中作主語。而在A、B選項中“which”前有介詞,均不可能作主語,故選C。做這類題時首先要分析缺少什么句子成分,再判斷這些詞在從句中的角色。完形填空為這個句子提供了一整篇文章作為背景,做題者對整篇文章的大意有一定的了解,聯系上下文,實戰分析完形填空中的這些句型,能更深地體會復雜句型中從句等結構的使用方法。做完形填空時,學生根據需要查閱資料,再反過來看題,會獲益良多。
三、利用完形填空練習寫作
完形填空要求在理解全文大意的基礎上進行。學生為了完成填空,會反復閱讀和理解這篇短文以找到填空的依據。完形填空的文章短小精悍,卻涵蓋了比較多的知識點,學生在反復閱讀的過程中加深對其結構的認識。因此,在遇到比較優秀的完形填空短文時,筆者會要求學生模仿其寫一篇短文,盡可能模仿其行文結構,并使用其中的句型。
【例3】As we get through Victoria Park, I breathe in the fresh wet smell of36 . The bare branches of the trees and bushes are37 with Christmas lights against the newfallen snow.
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Every heart will keep warm with that special festive feeling.
這篇完形填空是一篇敘事文。在初中英語作文中,敘事文是必須掌握的文體。以往學生寫作總習慣用中文思考后,再翻譯,這樣的文章干澀而缺乏美感。而完形填空多為美文,生詞較少。通過這些文章,學生可以感受到一個以英語為母語的人是如何進行思考作文的,還可以積累許多英文的優美詞句和表達方法。
說到完形填空,教師給學生講得更多的往往是解題思路和解題技巧。其實,除了考試,學生們在日常學習中做練習更多的是為了提高自己的英語水平,掌握更多的英語知識。筆者并不希望學生過多地使用相關解題技巧和方法,而是通過做題發現自己的不足,勤翻書,勤向老師和同學請教,真正通過完形填空這個囊括了各類知識點的題型充實自己,提高自己。
(責任編輯 周侯辰)