我的班主任幸福生活

多年的班主任工作，酸甜苦辣樣樣滋味盡在其中，苦惱過，歡笑過！盡管我的工作還不夠盡善盡美，但我盡心盡職，因為我知道這是一份擔負培養一代人的工作，容不得半點疏忽。我深信，通過我們的共同努力，班級之樹會開出更多更燦爛的花朵。

班級是由每一朵鮮花組成的，作為澆花者我不敢保證每一朵都能開得嬌艷欲滴，但是我會盡力使每一朵都能含苞待放。作為班主任老師，我希望我的學生能在德智體各方面都能有所提高，而且我一直都在和他們一起朝著這個方向努力。我深知進步不是一天兩天能夠取得的，必須從一點一滴做起，而在這當中細心尤為重要。

細心是班主任工作的基礎，我們要管的事卻特別多，特別細。像掃把、粉筆這類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就要求學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。學生看在眼里，記在心里，認為班主任很偉大，從而班主任用自己的行動感染了學生，教育了學生。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。班干部帶頭，帶著大家尋找地面上不易被發現的小紙屑，公共場地上有了一點垃圾，負責那塊場地的同學都會積極主動地去打掃，教室的玻璃臟了，他們自覺地把它擦干凈，每天的講臺桌都被他們打掃得干干凈凈……他們這些細微的變化給了我莫大的鼓勵和鞭策，使我帶著更大的干勁投入到班主任的其他各項工作當中。

耐心是班主任工作的技巧。孩子各方面能力的提高離不開老師的耐心教導。小學生年齡小，各方面發展不夠成熟。我們班的周華是一個典型的例子，該生從一年級開始就帶著一種叛逆的思想，在學校做任何一件事情，稍不順心，就會隨心所欲，任著自己的性子干。剛開始我也為這個學生的這種作為感到頭疼，他不但影響了課堂紀律，而且這種行為會導致班級中其他工作的順利開展。我向其他老師請教，了解這名學生的本性，每次遇到他與老師對著干這種情況先進行“冷處理”。過后再找他談心，曉之以情，動之以理，一次不行再一次，在潛移默化中讓他慢慢感覺到老師對他的關心。我讓他當紀律委員，該生的體育素質較好，體育比賽前我與他一起商量應該填報哪個項目才最有把握得獎，班級中的女子籃球比賽的訓練讓他做教練……，讓他覺得自己在班集體這個大家庭中也是有價值的。慢慢的，我的耐心開導換來了成功。我真的很高興！班級中有些同學的字跡寫得很潦草，我就想出了相應的對策，寫得不好的作業必須重寫。落實這項工作有點麻煩，但得堅持下去，耐心地批改每一份作業，不厭其煩地叫著某些學生的名字。其實學生也會認為重寫很麻煩，因此在一段時間的糾正過后，有些同學已經有了不小的起色。孩子還未定型，我們要靜下心來，去傾聽他們的心聲，耐心地、有藝術地幫助孩子增強自信心，改掉一個個不良習慣。

童心是班主任工作的升華。整天面對的是一群活潑可愛的孩子，我們有得有一顆充滿活力的童心。用兒童的眼睛去看兒童，了解孩子的感受，與他們產生共鳴。與她們一起商討黑板報該怎么樣排版最好看，體活課中和他們一起跳繩，與她們一起商討最喜歡看的電視……這學期的市級小學生古詩文朗誦比賽上，我們班表演的是扇子舞，她們在音樂老師的指導下學會了基本動作，接下來就應該是反復的練習。對舞蹈不是很精通的我也跟著她們一起觀看舞蹈碟片，一起學習舞蹈動作，練習累了，我們還會一起跳跳兔子舞，聽聽她們愛聽的音樂，整個練習中常常充滿了歡聲笑語。運動會上與他們一起為自己班吶喊助威，并像對待好朋友一樣幫他們用照相機拍下了賽場上那令人回味的一刻。課堂上做他們知識的指引者，課外做他們的朋友，和他們一樣具有開朗的性格，讓學生更加信任老師。

班主任的工作是細碎的，是繁瑣的，不能憑借一時的滿腔熱情，要有長期工作的決心與動力。在以后的工作當中，我會把堅持作為工作的第一要素，同“細碎”與“繁瑣”做永久性的斗爭。“斗爭”的動力源于我對學生的愛，源于我對教師這份工作的熱愛。成長需要一個過程，雖然我的班主任工作經歷還不是很長，但是我相信進步也是在過程中取得的，投入跟回報是成正比的，沒有做不好的事只有做不好的心。

（作者單位：安徽省馬鞍山市湖東路第二小學）