教學(xué)中興趣的激發(fā)

當(dāng)人們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，總是表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，采取各種有效途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往能取得事半功倍的教學(xué)效果。

一、以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣

1、在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可采用故事、談話、圖片、范唱、欣賞等多種方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新課的欲望。有時(shí)也可以同時(shí)運(yùn)用幾種方法來(lái)揭示課題，例如，在教唱《喂得豬兒肥油油》時(shí)，就可運(yùn)用欣賞法和圖片演示法進(jìn)行導(dǎo)入：（1）教師先彈一首外國(guó)民歌讓學(xué)生感受其風(fēng)格，然后播放新歌范唱錄音讓學(xué)生感受其風(fēng)格，最后通過(guò)比較得出結(jié)論。（2）讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行聯(lián)想：聽(tīng)了這首歌曲，你想到了什么？你仿佛看到了什么情景？（學(xué)生描繪）（3）出示掛圖讓學(xué)生思考：這個(gè)男孩在干什么？他臉上的表情是怎樣的？你猜他心里在想些什么？（4）教師小結(jié)后揭示課題。這樣學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè)和直觀形象的圖片演示，很快就能理解新歌風(fēng)格和思想內(nèi)涵，從而進(jìn)入新授歌曲的意境之中。

又如，教唱《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)：（1）首先教師出示一幅圖畫：北方農(nóng)村，象山包一樣一座連一座的稻草垛，一位正在揚(yáng)稻谷的小姑娘。（2）教師提問(wèn)：你能說(shuō)出這幅畫畫的是什么嗎？（3）教師給這幅畫配了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？然后朗誦；小朋友，你見(jiàn)過(guò)金色的海洋嗎？風(fēng)吹海浪起波濤，高陽(yáng)底下金燦燦，原來(lái)那是咱們的谷子田。谷子本來(lái)沉甸甸，迎我上學(xué)撫我臉。過(guò)了三天我回來(lái)，金海變成了金黃的山，我問(wèn)媽媽有多少山？媽媽卻說(shuō)沒(méi)有山，噢，咱家鄉(xiāng)有那么多金山，咋說(shuō)家鄉(xiāng)沒(méi)有山？媽媽終于笑彎了腰，那是黨的政策好，家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山。（4）提問(wèn)：為什么媽媽說(shuō)家鄉(xiāng)沒(méi)有山，而我卻說(shuō)家鄉(xiāng)山連山？（5）討論后揭題。

總之，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，較之直接揭題更能吸引學(xué)生的注意力，使他們興趣盎然地投入新課的學(xué)習(xí)，以獲得較好的教學(xué)效果。

2、以變換的節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中過(guò)于機(jī)械單一的節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生沒(méi)有多大興趣。但如果在訓(xùn)練中能經(jīng)常變換不同的形式，如劃拍讀節(jié)奏、模仿動(dòng)物跳節(jié)奏、自編兒歌配節(jié)奏等等，學(xué)生則會(huì)興趣十足。

如：2/4 ××× ××|××× ×|××× ×××× ×× ×||節(jié)奏，可這樣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：①劃拍讀節(jié)奏：“達(dá)達(dá)達(dá) 達(dá)達(dá)|達(dá)達(dá)達(dá) 達(dá)|達(dá)達(dá)達(dá) 達(dá)達(dá)達(dá)達(dá) 達(dá)達(dá) 達(dá)||”②用手拍節(jié)奏。③讀節(jié)奏：“跑快快 跑跑|跑快快 走 跑快快 快快快快 跑跑 走||”④模仿鼓點(diǎn)讀節(jié)奏：“咚達(dá)啦 咚咚|咚達(dá)啦 咚|咚達(dá)啦 達(dá)啦達(dá)啦|咚咚 咚||”⑤用筷子在課桌上模仿打鼓的動(dòng)作。又如為節(jié)奏樂(lè)句即興配詞，教師板書：2/4 × ××|× ×|××|×—||，然后學(xué)生配詞：天上的云彩多么美。（還可以配很多種）而后有節(jié)奏讀詞，同時(shí)拍節(jié)奏。再如：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師即興編的順口溜寫出節(jié)奏。（備課時(shí)有設(shè)計(jì)）師念：“叮鈴、叮鈴，迎面騎過(guò)來(lái)一輛自行車。”生寫：“2/4 ××·|××·|× ×|×× ×|×× ××|×—||”在形式多樣的趣味性節(jié)奏練習(xí)中，學(xué)生都能積極參與，掌握起來(lái)既快又好。

3、通過(guò)游戲競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生聽(tīng)辨“1”、“3”、“5”三個(gè)音的練習(xí)中，讓學(xué)生聽(tīng)到“1”蹲下，聽(tīng)到“3”坐著不動(dòng)，聽(tīng)到“5”站起來(lái)。再如在聽(tīng)辨“3”、“5”、“6”三個(gè)音的練習(xí)中，教師說(shuō)：“小朋友，我們來(lái)進(jìn)行一次畫氣球的比賽好嗎？比一比看誰(shuí)的氣球畫的對(duì)，得的分最多。”然后在黑板上畫氣球，聽(tīng)到“3”畫紅氣球，聽(tīng)到“5”畫黃氣球，聽(tīng)到“6”畫藍(lán)氣球。同學(xué)們可認(rèn)真了，不僅課堂氣氛相當(dāng)活躍，而且顯得活而有度，活而不亂。

二、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人云“親其師，信其道”。師生間的親密交往，對(duì)學(xué)生興趣的形成和發(fā)展有重大影響，教師越是關(guān)心、親近學(xué)生，學(xué)生從教師的期望中受到感染，就會(huì)增加對(duì)教師的好感、信任和尊敬，以致對(duì)教師所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，教學(xué)中，教師的情緒、情感直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。每當(dāng)我們?nèi)硇牡爻錆M激情進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)效果一般都比較好，課堂氣氛活躍而富有樂(lè)感。下課時(shí)，我們目送著一張張洋溢著快樂(lè)的笑臉，蹦跳著走出教室的時(shí)候，我門心里就會(huì)和學(xué)生一樣富有成功感。

三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，誘發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)音樂(lè)不僅要重視音樂(lè)知識(shí)和技巧的教學(xué)，更重要的是讓孩子們充分感受音樂(lè)美。因此，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，是音樂(lè)教學(xué)中值得重視的問(wèn)題。

1、用音樂(lè)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛。學(xué)生進(jìn)音樂(lè)教室上課時(shí)，教師彈奏輕松、活潑的二拍子或安靜、優(yōu)美的三拍子樂(lè)曲，讓學(xué)生踏著樂(lè)曲的節(jié)拍小鳥(niǎo)飛似的進(jìn)教室。下課時(shí)，教師再播放已學(xué)過(guò)的歌曲或律動(dòng)曲，如“開(kāi)火車”、“騎馬的小牧民”等，這樣做能使學(xué)生似乎意猶未盡，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)下一堂音樂(lè)課的渴望之情。

2、音樂(lè)教室的布置要力求體現(xiàn)音樂(lè)氣氛。如張貼有關(guān)音樂(lè)的名人格言，懸掛中外音樂(lè)家的頭像、音樂(lè)漫畫等，另外，電子琴、鋼琴、打擊樂(lè)器的陳列要藝術(shù)性。使學(xué)生一進(jìn)入音樂(lè)教室仿佛來(lái)到了音樂(lè)世界，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、音樂(lè)教師要力求展示自身美的形象。親切大方的教態(tài)、生動(dòng)而富于兒童情趣的語(yǔ)言、熟練的操作、流利的彈唱、清晰的板書等，都力求體現(xiàn)美，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生在美的氣氛中不知不覺(jué)受到感染和熏陶，從而饒有興趣地投身到音樂(lè)活動(dòng)中，并且產(chǎn)生用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的良好愿望。

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，如何恰當(dāng)選擇和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)一切情感因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。作為一名音樂(lè)教師，要在這方面深入學(xué)習(xí)、鉆研、摸索、嘗試，爭(zhēng)取使我們的音樂(lè)課堂教學(xué)更加充滿活力。

【作者單位：洪澤縣高良澗鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】