走出校外感受精彩

法國教育家盧梭曾說過：“人生中最危險的一段時間是從出生到12歲，在這段時間如果不能摧毀種種錯誤和惡習，他們就會扎下深根，發芽生長，以至于永遠都拔不掉。”可見，小學德育教育對人的一生有著多么重大的影響。而少先隊工作就是學校德育工作的重要組織形式，要使少先隊活動豐富多彩，讓隊員們能力提升，校外活動就是學校德育不可缺少的部分，面向社會、 敞開大門、謀求幫助，壯大校外輔導員的隊伍也就勢在必行。

隊前教育要重視 隊員活動好開展

面臨一年級剛入學的新生，能戴上紅領巾是他們上小學的第一個夢想。學校大隊部巧抓這一時機，利用執勤隊隊員站在校門口，歡迎一年級的小學生，看著校園上空飄揚的五星紅旗，哥哥姐姐胸前飄揚的紅領巾，他們的眼里充滿了渴盼：能當上少先隊員是多么光榮啊！隨后，大隊部有計劃、有目的地安排各班組織新生參加了校史室，聽輔導員講少先隊的歷史，聽高年級哥哥、姐姐講有趣的隊活動，他們的眼里充滿了向往：當上了少先隊員是多么驕傲啊！之后，大隊部又聘請高年級隊員班對班給新生上隊課，唱隊歌，如何系紅領巾，行隊禮，舉隊旗等基本技能的訓練，他們的心里充滿了幸福：能當少先隊員是多么快樂啊！新生們對少先隊組織充滿了期待、希望，有了這樣的心理基礎，少先隊活動的開展就會暢通無阻。

聘請校外輔導員 實施教育靈活性

入隊后，一切為少先隊服務成為大隊部全部工作的出發點和落腳點，要培養隊員們正確的價值觀，就必須建立起學校——家庭——社會三位一體的教育體系，和社會各方力量緊密配合，形成教育合力。針對隊員們流動性大，住宿分散，組織不易等困難，雛鷹假日小隊的產生就推上了日程。這樣，各中隊聘請了一批校外輔導員，以自愿、自由組合為原則，以興趣、愛好相投為條件，以4至6人為單位，可以是本班的，也可以是其他班的，也可以是一個小區的，引導隊員組成了各種各樣的雛鷹假日小隊，隊員們熱情高漲，自己定隊名，自己畫隊旗，自己確定每次活動主題，極大地提升了隊員的自主性。遵循附小的“良習修美德，好好做個人”的德育主題，各個中隊都開展了豐富多彩、趣味盎然的少先隊活動，學生初次走出校外，他們對外面的世界充滿了好奇，要使隊員們眼界得到開闊，知識得到豐富，能力得到提高。校外輔導員的加入與指導，意義就顯得格外重大。經過問卷調查，深入思考及篩選，各中隊充分利用家長的專長、閱歷和不同的職業，聘請熱情的家長擔任中隊的校外輔導員。他們不負重托，熱情主動地根據隊員們的興趣，觀察他們在成長過程中出現的問題開展各種有目的、有意義的隊活動，為隊員的教育生活提供了廣闊的天地，讓隊員們在活動中從小事入手，從點滴做起，學會互助，學會關愛，學會禮讓，學會做人。

隊員活動多樣化 體驗豐富感受多

細心的省消防支隊王主任在接孩子的過程中，發現號稱“四大金剛”之一的王宏盛從褲兜里掏出火機。她便到教室主動找我交流，要求給隊員們上一堂消防安全課。于是，提高孩子們的安全意識，懂得安全自護，掌握安全自護能力成為了隊員們的第一堂德育課。王主任做了充分的準備，當一大堆叮叮當當的消防器材抬進教室時，隊員們好奇極了，圍著王主任嘰嘰喳喳地問個不停，場面頗為熱鬧。首先王主任給同學們看了多媒體視頻：火災的警示，讓同學們明白水火無情的道理。接著讓同學們明白了消防的有關知識：1、火警電話是多少？怎么報警？2如何識別相關的消防標志？3、認識常用的消防器材。4“消防走進我的家”，怎樣幫助家長認識消防的重要性。5、在公眾場合或出外旅游，該關注哪些消防知識？6火災中怎樣保護自己？怎樣逃生？在有趣的介紹中，隊員們的視野大大開闊，從中受到了教育，學到了許多課堂上學不到的知識。，提高了安全意識，同時也掌握了一些簡單的消防技能，培養了珍愛生命的意識。充滿愛心的校外輔導員五華區圖書館王館長，幫助隊員們聯系了校外綜合實踐基地，為隊員們設立了流動圖書館，定期為隊員們送來圖書，每月一換，每次調換100本。還組織隊員們參觀了五華區圖書館，電子閱覽室，教會了隊員們如何使用借閱卡。這次活動的開展，隊員們和好書交上了朋友，思想意識提高了，學習積極主動了，懂得了最起碼的做人的道理。和好書交上了朋友，把學生帶入了生活的大課堂，書籍成了他們生活中必不可少的好朋友，也正如歌德所說的：“讀一本好書就想和許多高尚的人談話。”具有社會責任感的校外輔導員聯系了祿勸縣轉龍中心小學，組織隊員們和山區孩子手拉手，建立良好友誼。當來到山區，山區孩子上學的艱苦令人吃驚：每天不論刮風下雨，他們都要走7、8里山路來上學。不僅如此，還要自己背米、土豆，請炊事員幫他們做飯，幾乎不能吃肉。住宿條件也極差，隊員們看到的是四面透風、冬不避寒、夏不遮雨，破舊不堪的低矮校舍。隊員們觸動了，把玩具、書籍、學具等物品紛紛送給轉龍中心小學的同學，雙雙小手緊握的同時，暖流在大家心中回蕩。中午，兩地隊員共進午餐，盡管午餐只有玉米飯和土豆，但餐間彌漫著友誼的氣氛，雙方隊員在午餐結束后含淚揮手告別。有環保意識的校外輔導員組織隊員走進大自然，走進黑龍潭，親手種上紅梅樹，讓自己和小樹一起成長，在隊員們的歡聲笑語中，隊員們不僅懂得了合作的必要性，同時也明白了植樹的重要性。活動在不斷地延續，隊員們在不斷地成長，我們的隊活動也在不斷地更新著，永遠地為隊員們服務。

豐富多彩的隊活動，拉近了學校、家長和隊員的距離，師生關系、親子關系更加和諧，促進了學校——家庭——社會“三位一體”教育體系的良性發展。校外活動的有益開展，校外輔導員的熱情參與，必然使少先隊之花開得更艷、更美。

【作者單位：云南師范大學附屬小學 福建】