學(xué)困生心理及對策

筆者所在的小學(xué)是一所普通小學(xué)，學(xué)生們由于種種原因，學(xué)習(xí)英語比較困難。因此，幫助他們走出困境，使他們的學(xué)習(xí)趕上來是必要的。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的幾種不良心理

一是畏難心理。有些學(xué)生缺乏刻苦攻讀、認(rèn)真鉆研的精神，一旦遇到困難或考試不及格，就灰心喪氣，甚至萌發(fā)放棄學(xué)習(xí)英語的念頭。二是矛盾心理。有些學(xué)生一方面認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要，必須認(rèn)真努力學(xué)好，另一方面卻缺乏踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)英語的決心和毅力；一方面自認(rèn)為是塊學(xué)習(xí)英語的料，另一方面遇到具體問題，又覺得自己缺乏學(xué)習(xí)英語的才能，一無是處。三是自卑心理。由于知識基礎(chǔ)、智力差異和其他社會因素，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困難，考試成績不盡如人意，特別是有時(shí)還遇到同學(xué)和老師的冷遇甚至諷刺、挖苦、批評、訓(xùn)斥，便覺得自己天生腦子笨，不開竅，不是學(xué)習(xí)英語的料，自暴自棄起來。四是反常心理。表現(xiàn)為思想情緒不穩(wěn)定，忽冷忽熱。這些學(xué)生高興時(shí)“熱血沸騰”，勁頭十足，為提高英語水平甚至?xí)蓚€(gè)通宵。一會兒不高興了，情緒馬上一落千丈，怨天尤人，幾天都不看英語，干脆聽天由命，糊里糊涂混日子。五是逆反心理。由于某件事沒有得到同學(xué)的理解和支持，特別是沒有得到老師的同情、關(guān)懷和鼓勵(lì)，甚至得到不公正的處理，由此對課任老師產(chǎn)生“對立”情緒；轉(zhuǎn)而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生“反感”，厭惡英語，放棄學(xué)習(xí)英語，錯(cuò)誤地認(rèn)為要給英語老師難看。

二、對學(xué)習(xí)英語不良心理的治療

1、恢復(fù)自信。每個(gè)學(xué)生都希望學(xué)好英語，但缺乏自信心，這是明顯的心理障礙，因此教師對學(xué)困生要有極大的耐心、寬容心和同情心。在整個(gè)教學(xué)過程中不歧視、不討厭、不排斥他們，而是以滿腔熱情積極引導(dǎo)他們共同參與，對于他們細(xì)微的進(jìn)步給予必要的鼓勵(lì)。另外，有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以逐步恢復(fù)他們的自信心。

2、培養(yǎng)意志。意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理活動。向他們講述名人故事以及進(jìn)入二十一世紀(jì)英語的重要性，鼓勵(lì)他們知難而進(jìn)。另外每周給他們規(guī)定一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，對他們及時(shí)檢查。給他們制定一個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)他們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)后，再給他們制定另一個(gè)目標(biāo)，這樣他們就能夠一步一步地提高英語成績。

3、加強(qiáng)精神培養(yǎng)。為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，優(yōu)化師生關(guān)系至關(guān)重要。筆者認(rèn)為對優(yōu)等生和學(xué)困生應(yīng)一視同仁，不能對學(xué)困生總是看不順眼，應(yīng)該有意識地找出他們的積極因素，加以肯定和鼓勵(lì)，并在英語教學(xué)中充分發(fā)揮他們的特長，使他們對英語漸漸地感興趣。另外，還要了解他們的需要，切合實(shí)際地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，做他們的良師益友，這樣不僅增進(jìn)了師生感情，而且也增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)困生對英語的學(xué)習(xí)。

4、大膽實(shí)踐。英語是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科，只有多實(shí)踐才能學(xué)好英語，基礎(chǔ)較差的同學(xué)由于怕說錯(cuò)了出洋相，上課不敢開口。因此，在教學(xué)中應(yīng)努力讓他們開口。具體做法：1）應(yīng)人而異的實(shí)踐。在課上，要特別兼顧到兩類同學(xué)。一類是原來基礎(chǔ)較好的同學(xué)，他們特別愛面子，總是請他們做有一定難度但又較有把握的練習(xí)；另一種是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，讓他們做些難度較小的練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。2）擴(kuò)大活動的覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會。在課堂上，只要有可能，總是盡可能地讓學(xué)困生發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的不同程度，進(jìn)行編組，使學(xué)生都能開口，這樣全體學(xué)生就帶動起來了。

5、激發(fā)興趣。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，英語教學(xué)也不例外。一是利用實(shí)物、掛圖、幻燈創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生置身于語言環(huán)境中；二是運(yùn)用簡筆畫，對課文情節(jié)進(jìn)行傳神達(dá)意，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生在理解課文時(shí)留下清晰印象；三是在課文整體教學(xué)中播放音樂，引起共鳴，產(chǎn)生心靈的振奮和靈感迸發(fā)。直接興趣能吸引學(xué)生的注意，可它是一種短暫的興趣，只能作為培養(yǎng)穩(wěn)定興趣的開端。因此，培養(yǎng)學(xué)生直接興趣的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣：1）讓學(xué)困生做力所能及的語言操練活動，如唱英語歌曲、聽故事、用英語交談等；2）創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)組織學(xué)生參加課外興趣小組活動，提高他們的聽說能力，介紹補(bǔ)充讀物，開闊眼界，培養(yǎng)興趣；3）因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)理想。教師要經(jīng)常向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)英語對祖國建設(shè)和改革開放的重要性。使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)有所用，具備學(xué)習(xí)整體動機(jī)，發(fā)揮最大的積極性和超常的能力。

6、傳授正確的學(xué)習(xí)方法。“授人以魚，不如授人以漁”，正確的學(xué)習(xí)方法是克服學(xué)生心理障礙的途徑之一。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是每個(gè)老師的職責(zé)。盡管學(xué)生有畏懼、厭惡心理，而真的不想學(xué)好英語的學(xué)生卻是很少的。教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的積極性，教其知、授其法。首先，對同一學(xué)習(xí)活動可以提示多種方法。如在語音、語法、詞匯等方面的歸納、對比、聯(lián)想以及如何防止遺忘的方法等，并伺機(jī)對不同方法進(jìn)行介紹分析，讓學(xué)生選擇；其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多用新的方法，從實(shí)踐中找到自己學(xué)習(xí)的路子。

7、體驗(yàn)成功的喜悅。沒有什么事情比成功更能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步的努力。幫助學(xué)困生消除自卑，從根本上要讓學(xué)困生正確認(rèn)識自己，讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己，讓他們感受成功的喜悅。成功的喜悅可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高、學(xué)習(xí)的成功又反過來促進(jìn)激發(fā)他們的自信心和興趣。這是積極學(xué)習(xí)的一個(gè)良性循環(huán)。

由此可見，對學(xué)困生只有通過智力因素和非智力因素的培養(yǎng)，才能使他們逐漸提高英語成績，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到教育面向全體學(xué)生。

【作者單位：淮安市洪澤縣仁和小學(xué) 江蘇】