實用類文本閱讀之報告文學

【考綱要求】

報告文學屬于實用類文本。高考語文《考試大綱》要求考生能夠閱讀評價報告文學，了解報告文學的基本特征和主要表現手法。準確解讀報告文學，篩選、整合文中人物與事件的信息，分析其思想內容、構成要素和語言特色，評價報告文學所產生的社會功用，探討報告文學中所反映的人生價值和時代精神。根據近幾年的高考特點，高考語文試題中選用的報告文學的主要表現手法十分典型，利于考生對高考選文的把握。從考查內容看，鑒賞評價、探究能力備受命題者青睞，鑒賞評價側重就文本特點進行考查并有所拓展，而探究題設題的點和面均在思想與價值方面作深入的個性化探討。

【命題走向】

高考一般多考查報告文學的文學語言和多種藝術手法的分析以及其在情節上的典型細節方面的特色。由于報告文學通常是迅速及時地“報告”現實生活中具有典型意義的真人真事，具有濃厚的新聞性，所以高考在選文時注重選用具有鮮明時代特色的報告文學文本，又注重報告文學在社會上所具有的特殊的社會功用和價值。從題型上看，題型相對靈活，既有客觀題，又有主觀題，形式多樣。從考查內容看，涉及對語句的理解、信息篩選、文意把握、分析概括作者觀點態度等能力的考查。這種趨勢在今后高考命題中仍將延續。

【解題鑰匙】

一、報告文學的閱讀方法

報告文學是一種在真人真事基礎上塑造藝術形象，以文學手段及時反映現實生活的文學體裁。報告文學具有新聞及時性、紀實性的特征；但它不同于一般枯燥的歷史記錄，它具有文學性，需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。考生閱讀時要注意以下幾點：

1.明確報告文學與其他文體的區別。

2.聯系特定的時代背景和社會環境。

3.關注典型事件及細節。

4.注意作者的評價性語言。

5.注意報告文學常用的表現手法。報告文學的表現手法和一般記敘文相似，有首尾呼應、巧用修辭、詳略得當、以小見大、對比襯托、烘托渲染、借景抒情等。

二、報告文學的答題方法

1.認真審題，領會命題意圖。題干的設置通常包含三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻是最關鍵的，考生要通過題干揣摩命題者的意圖。

2.整體閱讀，尋找答題區間。發掘題干的隱含信息，以題干的“此信息”去求答案的“彼信息”。一般命題者會針對報告文學本身一些文章寫作模式來設題，重點集中在報告文學的關鍵字詞句、結構以及思想感情上。（1）命題者非常喜歡就報告文學的關鍵字詞句命題，所以考生也應該善于抓住其關鍵的、有意蘊的字詞句來解題。解答字詞句的題目時，考生不能孤立地去看，一定要將其置于全文或上下文的語境中去理解。這是解題的關鍵。（2）報告文學在結構的安排上大多非常巧妙。其結構模式有總—分—總、倒敘、插敘、順敘、一線穿珠式等。考生可以抓住這些去回答關于結構方面的問題。（3）報告文學往往有點題式的精彩議論。這種議論往往是作者的感情難以抑制，情不自禁而發，而這樣的議論又往往是作者、讀者共同的心聲。命題者常常會就這方面來設題。考生只要把握好作者的觀點態度，就能快速解題。

3.篩選整合信息，組織答題語言。報告文學閱讀題一般是主觀題，考生在回答問題時要注意抓住關鍵信息進行整合和概括，主要途徑是提煉概括、轉換說法、語言重組等。如回答人物刻畫的題目，要從人物語言、行動、心理等細節描寫入手；概括主旨的題目，考生可以運用“通過寫……表現了……”這樣的句式來組織答案。

【針對訓練】

一、閱讀下面的文字，回答1~4題。

游走鋼絲

□楊長勛

陳逸飛走上藝術道路的第一個階段，應該是1965年至1980年。陳逸飛自己習慣于把1966年至1976年稱為他自己的第一個創作階段，并稱這個階段為“走鋼絲般”的創作階段。在這個歷史階段，他確實像在走鋼絲。

1965年，陳逸飛從上海美術專科學校大學部提前兩年畢業，分配到上海油畫雕塑創作室，成為一名專業畫家。這是一件令人羨慕的事，但是接下來的事情并不那么順利，因為很快社會大環境發生了變化。

1966年，“文化大革命”運動來了，陳逸飛的家庭受到了沖擊，陳逸飛的父親是化學工程師，自然是逃脫不了的，可他卻是這個家庭唯一有收入的人，這時這個家庭的狀況可想而知。為了躲避“文化大革命”的更大沖擊，陳逸飛白天躲在上海美術專科學校的宿舍里畫畫，既是一種寄托，也是一種提高，到了晚上，就躲回家里。他父親經常被紅衛兵拉去批斗，罪名是走資本主義道路。只有這個家，是個相對安靜的港灣。社會動亂，家庭受沖擊，陳逸飛在這種條件下堅持了自己的繪畫道路。

能夠從“文化大革命”的深重災難中頂過來走過來，陳逸飛認為這跟他的為人有關系，他的做人原則是：做人做事不要做給別人看，要做得有意義，對社會有用。陳逸飛總結自己的青年時代，概括了三條：第一是做人“誠”字很重要，對人、對事、對事業都要講一個“誠”字；第二是做自己喜歡做的事，這喜歡是與社會與時代緊緊聯系在一起的，要服務于社會，服務于大眾；第三是要學習，學好了一門本領，才能夠不落伍。陳逸飛認為，在追尋人生的道路上，還要有誠摯的性格。性格決定命運，有了誠摯的性格，再加上從容的態度，積極進取、誠懇有為的精神，一旦擁有天時、地利、人和，就會獲得成功。陳逸飛正是以這樣的人生態度和人生行為從災難中走出來的。

陳逸飛沒有在“走鋼絲般”的感覺中放棄，而是在逆境中尋找自己的藝術出路。這種特定歷史環境和歷史條件下的敲打，讓他在藝術上從另一個層面識別和處理主體與客體之間的關系，感性與理性的關系，建立了特殊而鮮明的藝術色彩感，增添了藝術造型的厚度和硬度，善于對宏大場面作群體構建。特殊的歷史階段促使陳逸飛在人生沉浮和藝術沉思中早早成熟起來。

回顧那段特殊的歷史，很多藝術家都只能搖搖頭說，那是一段被耽誤的寶貴時光啊；回顧那段歷史中的藝術行為，很多藝術家都只能嘆息說，那個階段的所謂創作不堪回首，不值一提。陳逸飛不同，他把那段鋼絲走完了，還在鋼絲上表演了一些特技和亮相的動作，人們當時和現在都認為他的鋼絲走得還行。他自己也從不把這段人生經歷和藝術經歷視為可悲可嘆的蹉跎歲月，他倒是有些自豪。可能因為陳逸飛自小在上海長大，而上海是中國的城市里受西方文化滲透最深刻最廣泛的地方，他的作品多少有些西方繪畫藝術影響的痕跡。在當時這被一些人認為有些“西化”“頹廢”，是有悖于那個歷史階段的。現在看來，正是陳逸飛多出來的這點西方文化營養，使他的畫比別人高出一籌。這也正是陳逸飛珍視那個階段畫作的緣由。

（選自《視覺人生：陳逸飛傳》，有刪改）

1.下列對文本的分析和概括，正確的兩項是（ ）

A．1965年，陳逸飛因為成績優異從上海美術專科學校大學部提前兩年畢業，分配到上海油畫雕塑創作室，成為一名專業畫家。

B．陳逸飛自己習慣于把1966年至1976年稱為自己的第一個創作階段，其主要原因是這個特殊的歷史時期，給了他許多獨特的體驗和收獲。

C．特殊的歷史階段，陳逸飛是在主體與客體的關系、感性與理性的關系等方面的深沉思考中早早成熟起來的。

D．陳逸飛珍視那個階段畫作的緣由是，他的這些作品里建立了特殊而鮮明的藝術色彩感，對宏大場面作群體構建，比別人高出一籌。

E．對于那段走鋼絲的歲月，不但人們對陳逸飛的藝術成就予以贊揚，而且他自己也對自己的表現表示認可。

2.陳逸飛把自己的第一個創作階段稱為“走鋼絲般”的創作階段，并且“表演了一些特技和亮相的動作”，這樣的比喻該怎樣理解？請結合全文作具體解說。

3.請依據文本，總結陳逸飛在藝術追求方面取得成功的幾點經驗。

4.在原文中找出四個關鍵詞（或短語）概括陳逸飛藝術人生獲得成功的原因，并根據你的理解，談談哪一個對他來說更重要一些。

二、閱讀下面的文字，回答1~3題。

袁隆平奇遇記(節選)

□汪志霞 聶 冷

一

1980年5月9日，當地時間上午9時，袁隆平作為首席專家，攜湖南省農科院副研究員陳一吾和慈利縣良種場場長杜慎余一行3人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機到達洛杉磯。圓環種子公司總經理威爾其和美國專家數人已打著牌子在機場迎候。當3人走下飛機舷梯，向撐著牌子的威爾其一行微笑著走去時，威爾其連忙滿面笑容熱情地迎了過來。他與第一個向他伸過手來的首席專家袁隆平只是禮貌性地輕輕握了一下就放過去了，而卻緊緊地握住第二位接上來的陳一吾副研究員的手，又是擁抱，又是貼臉，口里一疊連聲地歡呼著：“您好，尊敬的袁先生!我是圓環種子公司總經理威爾其。真誠地歡迎您的到來，能夠結識您這位偉大的科學家，并在美國接待您，我感到無比的榮幸！”

顯然，威爾其認錯人了。3個中國人不由得一齊掩口而笑。威爾其見客人笑得蹊蹺，他馬上就會過意來，連聲道歉說：“對不起，你們哪一位是袁先生？”

陳一吾連忙推過袁隆平用英語介紹說：“威爾其先生，這位才是首席專家袁隆平先生。我們都是他的助手。”

“噢，尊敬的袁先生，我認錯人了。請您原諒!請讓我再次向您表示崇高的敬意和熱烈的歡迎。您將是我們公司和所有美國人最尊貴的客人和朋友。我衷心地祝愿您在美國工作和生活得愉快!”威爾其說著再次握住了袁隆平的手，并緊緊地擁抱、貼臉。

“謝謝您的熱情迎接，威爾其先生。您認錯人是完全可以理解的，因為連許多中國人都會把我認錯，更別說美國人了。我是一名水稻專家，長年在田間試驗，所以渾身上下都染上了不少中國農民的色調。”袁隆平說著，又風趣地朝兩名中國同伴一攤手接著說，“他們都知道，我還有一個綽號，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。您說這多有趣？”

二

9月初，袁隆平按愛妻的親切囑托“平平安安地回來”了，但是，他臨行前曾向妻子許下的將成為萬元戶的諾言，卻只成了一個不吹自破的泡影。原來當時有規定，出國人員在國外所得收入必須全部上繳。因而，他們回到北京，向農業部有關司局一匯完報，有關辦事官員就要他們上繳在美國掙的工錢。

袁隆平有點不好意思地對妻子鄧哲說：“嘿嘿，真對不起。我原以為美國工資可歸個人所有，誰料農業部規定得全部上繳，只能每天領20元人民幣的生活補貼。”

“能成千元戶也不錯呀，我們家還從來沒見過一次進兩千多塊錢呢!”鄧哲安慰丈夫說，“我只要能增加兩間小平房，有三四千塊錢存款以備不時之需，就心滿意足了。”

鄧哲這愿望很快就實現了。

1981年6月6日，國家科委、國家農委在北京聯合舉行中華人民共和國第一個科學技術特等發明獎授獎大會。由袁隆平代表全國雜交水稻科研協作組登臺領獎。除獎章和發明證書由袁隆平帶回湖南保管外，還有一共10萬元獎金。袁隆平本人足足分得這項特等獎金5000元整。

“哎呀!五千塊錢呀!嘖嘖，這么高的獎金，真嚇死人了!”當袁隆平喜不自禁地自北京歸來，從兜里掏出一大疊鈔票交到妻子手里時，鄧哲驚喜得連錢都不知該怎么拿法了。

（選自《黨建文匯·下半月版》2002年第6期）

1.文章記錄了袁隆平的哪兩件事，請用四字小標題的形式概括出來。

2.赴美傳授經驗是件大事，但袁隆平傳授經驗的過程作者略過不談，反而將筆墨重點落在接機時圓環種子公司總經理威爾其認錯人這個細節上，這樣的處理用意何在？請結合全文簡要分析。

3.有人說，文章最后一部分大談特談袁隆平夫婦對待錢的重視態度，這從一定程度上造成了對傳主的負面影響，不利于人物形象的塑造。你如何看待這一問題？