第二章 成語運用

考點闡釋

成語是人們長期以來習用的、形式簡潔而意思精辟、定型的詞組或短語。成語是我國語言寶庫中的精華，它豐富多彩，生命力強，在社會交際中發揮著重要的作用。

成語運用是中考語文語言運用類試題的考查熱點，通過分析近年來中考成語試題的干擾項，我們發現成語誤用的類型主要有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、不合語境、謙敬錯位、搭配不當、自相矛盾和形近意混等。隨著中考改革的深入，成語考點的設題形式也有所變化，越來越靈活多樣了。

中考對成語考點的考查方向，大致包括以下幾個方面：考查考生正確書寫成語的能力，多以判斷、選擇、改錯題的形式出現；考查考生對成語意義的掌握情況，一般考查成語中某個字的意義，亦有考查整個成語意思的；考查考生在具體的語境下正確使用成語的能力；考查成語的出處、來源，選用名家名篇、寓言神話等資料，采用填空、默寫等形式。

應對策略

同學們要想做好成語運用的試題，一定要注意以下幾點：

1.認真辨析成語的字音和字型，結合成語來源真正理解成語的含義或意義。

2.切實把握成語的常見用法，注意從感情色彩、形容對象等方面，結合具體語境靈活運用。

3.注意成語學習上量的積累和規范使用。不隨意更換成語中的用字，不把兩個成語任意雜糅使用，不隨意編造，不盲目濫用、亂用等。

同學們只有在平時注意多積累和規范運用成語，才能在解答成語運用的題目時做到事半功倍。

運用成語時，同學們應特別注意以下六點：

一、注意把握成語的“語性”。由于成語在使用上相當于一個實詞。實詞是按性質分類的，詞性不同，用法也不同，成語也是如此，也有個“語性”問題。相當于名詞的，與名詞用法相同。比如：“風云人物”，指在社會活動中有影響的人物，它相當于一個名詞，在使用時就只能起名詞的作用；而“風卷殘云”，比喻一股強大的勢力（力量）將東西一掃而光或消滅干凈。它相當于一個動詞，在使用時就只能起動詞的作用，而不能作名詞用。再比如：“風調雨順”，它用來指適宜農事的氣候條件，或比喻有利的客觀條件，相當于一個形容詞，在使用時也必須當一個形容詞用。

二、注意要以“古”解古，不要以“今”解古。有不少成語是出于古代典籍的，有一個本來含義。同學們不要用今天的某些詞義來推斷它的意思，如果理解錯了，必然造成使用錯誤。比如：有的同學一看到“求全責備”中的“責備”，就以為是現代漢語中的“批評指責”的意思；一看到“側目而視”就只想到“斜著眼睛看”，而忘了它的意思是因為害怕而斜著眼睛看。

三、注意追根求源。成語大多有一個來源，有些同學一見到某個成語，就望文生義，而不去深究它的本來意思，造成對其錯解錯用。比如：有的同學一見到“不刊之論”就認為是不能刊登的言論的意思；一看到“萬人空巷”就認為人們都在家里，不出家門；甚至一看到“差強人意”的“差”字，就認為是不合心意。其實，同學們追究一下這些成語的來源就能準確理解了。

四、注意要把重點放在近義成語的辨析上。與正確使用實詞一樣，意思差別大的成語一般不會彼此誤用，造成誤用的都是意思彼此相近的成語。比如：“應接不暇”與“目不暇接”；“美不勝收”與“琳瑯滿目”；“別具一格”與“獨樹一幟”；“迫在眉睫”與“近在眼前”等等。

五、注意重視語言環境。理解一個成語，不能脫離具體的語言環境。同學們在考試中應著重結合語境來分析成語，既要考慮成語的基本義，也要結合上下文考慮其感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側重和它與上下文的搭配。對生僻成語，更要慎重考慮。

六、注意理解關鍵詞素的含義。如“不刊之論”的“刊”是“刪除、修改”的意思，你懂得了這一點就不會將其誤解為“不能刊登的言論”了。又如明白了“尾大不掉”的“掉”是“擺動”的意思，就不會將其誤解為“尾巴大了就不會遺失”了。

總之，同學們要做到隨時想點辦法，找找“竅門”，還是能夠正確辨析和運用成語的。

真題解析

一、成語是中考語文的常規考點之一，多涉及考生成語學習中的盲點和誤區。下面對2011年中考試題中的成語誤用作一些分類講解，以期為各位同學提供幫助。

1.望文生義。

例：（2011年四川省成都市中考語文試題）面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？

解析：“味同嚼蠟”是形容寫文章或說話枯燥無味。而該句在使用這一成語時，只簡單地從字面上將其誤解為“面對美味大餐有枯燥無味的感覺”，這就犯了望文生義的錯誤。

2.表意矛盾。

例：（2011年湖北省恩施市中考語文試題）為了完成這項艱巨的任務，科研小組通宵達旦工作到凌晨一點。

解析：“通宵達旦”意為整整一夜直到天亮。既然科研小組是通宵達旦工作，那么就不能說工作到凌晨一點，所使用的成語與整個句子的意思相矛盾。

3.搭配不當。

例：（2011年廣西桂林市中考語文試題）桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數游客前來觀賞。

解析：“巧奪天工”，語出元趙孟頫《贈放煙火者》：“人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。”奪：壓倒，勝過。指人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。這里用它來形容天然的奇山勝景，很明顯使用錯了。

4.不合語境。

例：（2011年湖南省婁底市中考語文試題）兩岸實現“三通”以來，去臺灣和大陸觀光旅客滔滔不絕，呈現出“兩岸一家親”的交往熱潮。

解析：“滔滔不絕”，語出五代王仁裕《開元天寶遺事》：“張九齡善談論，每與賓客議論經旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”滔滔：連續不斷的樣子。形容話多，連續不斷。該成語用在此處與整個語境不符，應改為“絡繹不絕”。

5.對象錯誤。

例：（2011年江蘇省宿遷市中考語文試題）泗洪濕地自然保護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

解析：“鱗次櫛比”意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，常用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。該句卻用于描摹“樹木”，屬于使用對象錯誤。

6.語意重復。

例：（2011年浙江省余姚市中考語文試題）趙本山的小品真逗，連一向嚴肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來。

解析：“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露；“禁”，忍住。原指熱衷于某事，不能克制自己。后指忍不住要發笑。很明顯，本句中“忍俊不禁”已經包含有“笑”這層意思，這就與后面的“笑起來”重復。

7.褒貶不明。

例：（2011年湖北省黃岡市中考語文試題）氣吞山河的三峽大壩在長江上作威作福，為長江流域的防災及工農業生產作出了重大貢獻。

解析：“作威作福”是一個貶義詞。原指妄自尊大，濫用權勢，與后面“作出重大貢獻”（褒義）感情色彩不一致。

8.張冠李戴。

例：（2011年四川省遂寧市中考語文試題）在王平同學上次作文時因用詞不當丟了丑以后，我決心吃一塹，長一智，苦下工夫遣詞造句，一定不要犯他那樣的錯。

解析：“吃一塹，長一智”是經受一次挫折，就會增長一分智慧的意思，是從自己的角度說的，不是指吸取他人的經驗教訓，所以用在這里很明顯犯了張冠李戴的毛病。

二、近年來中考語文關于成語的考查也新題迭出。成語創新題不僅考查考生的語文功底，更激發考生對母語和漢字的熱愛。下面對2011年中考試題中的成語創新題作一些分類講解，以期為各位同學應考提供幫助。

1.根據人名寫成語。

例：（2011年安徽省蕪湖市中考語文試題）寫出與下面人名有關的成語。

示例：任賢齊——見賢思齊

（1）杜鵬程（ ） （2）王任重（ ）

（3）劉海粟（ ） （4）焦若愚（ ）

解析：人名，由姓和名組成，也稱名字，其實就是一個代號，但有時有一定的含義。題目中的人名都是依著成語來取的，寄寓著豐富的內涵。如杜鵬程有關的成語就是鵬程萬里，王任重有關的成語就是任重道遠，劉海粟有關的成語就是滄海一粟，焦若愚有關的成語就是大智若愚。

2.運用成語寫典故。

例：（2011年湖北省荊州市中考語文試題）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故。（各寫一個即可。）

解析：中國文化源遠流長，流傳至今的成語中就有不少與典故有關。題目中提供的兩篇文言詩文考生均十分熟悉，與之相關的成語典故也比較多，如與《行路難》有關的俗語（成語）有：姜太公釣魚——愿者上鉤、乘風破浪等；與《出師表》有關的成語有：三顧茅廬、鞠躬盡瘁等。

3.根據語境選成語。

例：（2011年陜西省中考語文試題）請從所給的三個成語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

2011年世界園藝博覽會在西安舉行。開園以來參觀者非常多，可謂游人如織， （紛至沓來 眼花繚亂 接踵摩肩），熱鬧非凡。

解析：這道題為考生設置了一個具體的語境，以此來考查考生運用成語的能力。整個語段由兩句話組成，第一句話交代了世界園藝博覽會舉行的地點，第二句話是說參觀者非常多。根據游人如織，可選“接踵摩肩”。

4.根據成語寫一段話。

例：（2011年遼寧省大連市中考語文試題）從下面詞語中任選兩個，寫一句連貫的話。

呼朋引伴 草長鶯飛 回味無窮 抑揚頓挫

解析：提供一組成語寫一段話，這是一種較好地考查考生創新思維能力和語言表達能力的題型。題中所提供的成語沒有主次之分，解答此題，考生一定要認真分析成語之間的內在聯系，探究各個成語之間種種可能的聯系組合，張開想象的翅膀，力爭做到想象合理、表達暢達。答案示例：春天來了，草長鶯飛，鳥兒呼朋引伴，唱出婉轉的歌。（或：語文老師在朗讀課文時抑揚頓挫，聲情并茂，令我們回味無窮。）

5.根據意思換成語。

例：（2011年山東省德州市中考語文試題）用意思相近的成語替換下面句子畫線部分的內容，寫在句后的括號內。

①王熙鳳是《紅樓夢》中個性十分鮮明的典型人物，她的性格特征之一是“上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀”。（ ）

②傳統的家長會、上門家訪，能被“電話家訪”取代嗎？中小學教師、家長和專家對此公說公有理，婆說婆有理，難以達成一致意見。（ ）

解析：這類題可以說是2011年中考成語難度較大的題目。在平常訓練中，考生通常只大致了解成語的含義，很難精準說出成語的意思。解答此類題目，積累重于方法。答案示例：①口蜜腹劍\\笑里藏刀②眾說紛紜\\各執一詞\\莫衷一是\\各抒己見。

6.根據圖形用成語。

例：（2011年山東省東營市中考語文試題）下圖是中國環境標志圖形，仔細觀察主體部分（漢字和英文除外），寫一段解說文字。要求：說明內容包含構成要素、造型特點及其含義，至少用上一個成語。

強化訓練

解析：這是一道解說徽標題，旨在考查考生的觀察能力、語言組織能力、表達能力。解答此題考生須把握好三步：第一步，仔細觀察圖形。本圖形是一個文字、圖案的復合型標志，表述時一定要客觀。第二步，弄清圖形構成要素，注意成語的運用。第三步，揭示圖形造型特點及其含義。第四步，組織語言進行表述，注意語言要簡明。答案示例：中國環境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環相扣，表示公眾同心同德，攜手并肩，共同保護環境；同時，十個環的“環”與環境的“環”同字，既別出心裁，又寓含豐富，耐人尋味。

■

1.分別寫一個與下面歷史人物相關的成語。

曹操——____________________

曹劌——____________________

2.請用相關的成語替換下列句子中的畫線部分，使語句更簡潔。

（1）登上山頂，看著寬闊的原野，碧藍的天空，讓人頓覺心境開闊，精神愉悅。（ ）

（2）對于這一件事，我捫心自問，毫不愧色。

（ ）

（3）人生有太多東西是只能遠遠望見卻觸摸不著的，所以珍惜眼前的東西才是關鍵。（ ）

（4）他的一生充滿傳奇色彩，總是能夠在最危險的時候得到一條生路。（ ）

3.2011年第5號臺風“米雷”給兩岸造成了巨大的損失，但在困難面前，中華兒女用行動向世界展示了一個偉大民族的堅韌與不屈，表現出了可貴的民族精神。請你寫出體現這種精神的兩個成語。

①__________②__________

4.學校文學社舉行成語積累競賽活動，主持人問：“當我們形容一個人在困難中遇到轉機時，常引用的成語是什么？”酷愛宋代詩人陸游的小文同學應聲答道：“是《游山西村》詩中的____________________。”

5.根據語境，在畫線處填上與“兔”有關的成語。

2011年是兔年。兔子是人們最喜愛的小動物之一，是祥瑞文化的使者，是各種神話、傳說中的常見角色，也是民間文化中的“寵物”。作為文化符號，它早就跳躍在人類文明的鍵盤上，且描繪、點染著萬紫千紅的中華文化生態園，在很多的成語里都有著兔子的身影。如：比喻隱蔽的地方或方法多，做好了充分的準備，稱為_____①_____；比喻不可能存在或有名無實的東西，稱為_____②_____；比喻動作雖稍遲，但趕緊想辦法，還來得及，稱為_____③_____。

6.模仿示例，寫兩個帶人名的成語。

示例：后羿射日 三個臭皮匠，抵個諸葛亮

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7.運用下面四個成語寫一段話。

出人意料 侃侃而談 目瞪口呆 饒有趣味

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8.下列語句中黑體的成語使用不正確的一項是（ ）

A.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。

B.要把成都建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，因地制宜地規劃發展。

C.在學校創新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。

D.小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。

9.下列各句中黑體成語使用不恰當的一項是（ ）

A.面對破壞環境的行為，我們絕不能袖手旁觀。

B.廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。

C.正在熱播的《辛亥革命》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。

D.各地各行業“十二五”規劃正在緊鑼密鼓地制定中，它將全面推動各地各行業的產業戰略轉型。

10.下列各句中黑體成語使用不恰當的一項是（ ）

A.如果人類再不關心環境、關心地球，再不改變現狀的話，“2012”就不是危言聳聽。

B.小院里有棵古老的樹，它身上長著好多節疤，鼓鼓囊囊的，就像一個瘦骨嶙峋的老人。

C.奧巴馬不會像布什那么激進，卻有可能寬宏大量，一心想著把美國做大、做強而忽略做好、做善。

D.在經濟全球化的信息時代，潛下心來，多讀經典，于己于國，都大有裨益。

11.下列句子中黑體成語使用恰當的一項是（ ）

A.“新疆大發展，我們怎么辦？”“首府大跨越，我們怎么干？”烏魯木齊人已把深入貫徹落實中央新疆工作座談會精神，當做實現首府跨越式發展的不二法門。

B.2011年8月12日第26屆夏季世界大學生運動會開賽以來，觀眾們天天坐在電視機前觀看，每場比賽結束后仍對運動員的表現評頭論足，強聒不舍，盡情享受著體壇的“豪門盛宴”。

C.2011年年初以來，大蒜、綠豆等農產品大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網絡新詞。

D.面對我市多年來冬季大氣污染嚴重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙手回春。據2009年環境監測顯示：優級天數增加，重污染天數減少。