為了山區(qū)民族教育的明天

2005年我畢業(yè)于昆明師范高等專科學(xué)校，2006年參加特崗教師考試成為一名教師。

馬初小學(xué)地處偏僻的邊遠(yuǎn)山區(qū)，剛踏上講臺(tái)的我面對(duì)學(xué)生時(shí)不知所措。我擔(dān)任六年級(jí)班主任，同時(shí)任教數(shù)學(xué)、思想品德、社會(huì)、自然4門(mén)課程。因教學(xué)任務(wù)繁重，加之學(xué)校沒(méi)有什么教學(xué)設(shè)備，我自己動(dòng)手制作一些教具、實(shí)驗(yàn)用具來(lái)豐富課堂教學(xué)活動(dòng)。因語(yǔ)言不通，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)不熟，剛開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)教學(xué)很吃力。為了讓他們準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)，在講解的過(guò)程中我往往要“手舞足蹈”，耐心地講解。課后，我經(jīng)常和學(xué)生打成一片，向他們學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言；在生活上，我常常做一些力所能及的事，如買(mǎi)一些文具送給家庭困難的學(xué)生，為寄宿生燒開(kāi)水、熱飯等。通過(guò)一年的努力，我所教的各科成績(jī)都取得了全鎮(zhèn)第三名的好成績(jī)，我也獲得了縣級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年，我所教的兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)居全鎮(zhèn)第二名，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

2008年，我被調(diào)到卓干小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，我更加感到身上的責(zé)任重大。剛上任，我就狠抓學(xué)校的常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量，并和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生不同的性格特征和少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，并要求每位教師都要學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，以此來(lái)拉近老師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離。同時(shí)，我嚴(yán)格執(zhí)行提前一周備課制，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不帶教案不準(zhǔn)進(jìn)教室上課，備課先備學(xué)生，作業(yè)必須全部批改。通過(guò)實(shí)踐，卓干小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高很快。在2008學(xué)年統(tǒng)測(cè)中，一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科及三年級(jí)數(shù)學(xué)獲全鄉(xiāng)同年級(jí)第一名，二年級(jí)數(shù)學(xué)獲同年級(jí)第二名，二、四年級(jí)語(yǔ)文獲全鄉(xiāng)同年級(jí)第三名。全校9名教師中有5名教師獲鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，1名獲縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，1名獲縣級(jí)班主任獎(jiǎng)，我獲得了縣級(jí)優(yōu)秀完小校長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。

經(jīng)過(guò)6年的磨礪，我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。我將一如既往地勤勉工作，為做一名群眾滿意的人民教師而不懈努力。