讓青春在三尺講臺(tái)綻放光芒

懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教師的無(wú)限憧憬，2006年我一畢業(yè)就報(bào)名參加了臨滄市組織的特崗教師考試，同年8月被分配到勐撒鎮(zhèn)洛凌九年一貫制學(xué)校中學(xué)部任教，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一名人民教師的理想。

記得第一天走進(jìn)教室的時(shí)候，我的心情無(wú)比激動(dòng)，但也有些失落。在我的想象中，孩子們都是好奇心強(qiáng)，知識(shí)面廣，個(gè)性張揚(yáng)且非常自信。但讓我詫異的是，農(nóng)村孩子內(nèi)心敏感，知識(shí)面窄，膽小羞澀。我提問(wèn)題的時(shí)候，他們看著我不說(shuō)話，學(xué)習(xí)上沒(méi)有主動(dòng)性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也不關(guān)心，有些學(xué)生上學(xué)有時(shí)也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的，當(dāng)時(shí)我有一種力不從心、心灰意冷的感覺(jué)，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。因?yàn)槿鄙俳處?，教學(xué)任務(wù)重，我每天都是在備課、上課、批改作業(yè)以及輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中度過(guò)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我幸好沒(méi)有放棄，不然將體會(huì)不到農(nóng)村特崗英語(yǔ)教師的苦與樂(lè)。

教學(xué)上，我從零開(kāi)始。26個(gè)英語(yǔ)字母，學(xué)生總是課堂上學(xué)課后忘，剛開(kāi)始時(shí)大部分學(xué)生都不敢開(kāi)口說(shuō)，于是我就想出各種辦法來(lái)提高課堂教學(xué)的趣味性。首先，在每節(jié)課前5分鐘，我?guī)ьI(lǐng)他們做游戲，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，消除他們緊張羞澀的心理，哪怕是他們說(shuō)出一個(gè)單詞或一個(gè)字母，我都鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。有時(shí)為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)壓力，我就唱英語(yǔ)歌給他們聽(tīng)。課堂上，我盡量用英語(yǔ)和他們交流，有時(shí)還使用肢體語(yǔ)言，漸漸地他們能聽(tīng)懂一些課堂用語(yǔ)并喜歡上了英語(yǔ)這門學(xué)科。只要付出，就會(huì)有回報(bào)。每次期末考試，我所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅。

在6年的特崗教師生活中，我深深地感受到為人師的責(zé)任、艱辛和壓力，但我會(huì)以積極、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)工作中的困難和生活中的挫折。