懷揣夢想 照亮人生

2008年，我從玉溪師范學院畢業后，通過報名考試，被分配到保山市隆陽區瓦房中學任教。

剛走出大學校門的我雖有相應的專業知識，但缺乏完備的教學經驗與相應的教學理論。在剛開始的教學中，我只知道一味地教，卻忽略了學生的理解，導致教學效果不理想。為了彌補自己的不足，我虛心向有經驗的教師請教，他們熱心地幫我分析教材、教法、課堂環節的設計，并把好的教學經驗告訴我，在無形中提高了我的教育教學水平。

我們學校各學科教師緊缺，每位教師都承擔著很重的教學任務，加之農村孩子基礎薄弱，教師雖教得辛苦，但學生的成績不理想，使我深深地感受到為人師的艱辛。當我心灰意冷時，是周圍很多默默奉獻的教師激勵了我，看到他們用教師的職業道德詮釋普通中學教師存在的價值時，我沒有理由退縮。

學生的點滴進步都包含著教師的默默付出。農村孩子知識面窄、自主學習能力差，加之受家庭、社會等因素的影響，厭學情緒很高。作為班主任，我加強與學生交流，幫助學生端正學習態度，明確學習目的。對學生點滴的進步，我給予及時的肯定和鼓勵，通過賞識教育增強他們的學習興趣和學習信心，使他們獲得愉悅感。

沒有愛就沒有教育。我認為，既然選擇了教師這個職業，就注定了教師的夢想和榮譽與學生緊緊連在一起，學生是幸福的，教師才是快樂的。