情系這方熱土，教真育愛

2007年7月，我大學畢業，來到保山市昌寧縣更戛初級中學，開始了我的特崗之路。驀然回首，一路走來，有笑有淚，但更多的是感動和甜美！

更戛距縣城70多千米，交通閉塞，經濟落后，家長供孩子讀書的意識淡薄。翻山涉水、披星戴月、走村串寨尋找流失學生，成了更戛中學教師的“必修課”。在此過程中，我不僅領略了更戛縣風景迷人的山山水水、富有特色的風土人情，更體會到了學生上學的艱辛。而這些讓我堅定了扎根山區教育的決心，更是我不斷努力工作的動力。

要想教好學生，就要首先教會學生做人，再教會學生學習。作為班主任，我狠抓學生的理想信念、價值觀和世界觀的教育。通過開展“星級文明學生”、“文明宿舍”、“文明班級”評選等活動，寓教于樂，提升了學生品質，增強了班級的凝聚力，使我們班也成了“班風正、學風濃”的先進班集體。在這5年多時間里，我遇見了很多單親家庭的學生、孤兒、留守兒童。這些學生因家庭條件不好，有時產生懶惰或自卑心理，我就把他們叫到辦公室用我身邊的一些事例來說服他們要克服困難。課余，我帶領學生參加義務勞動來體驗“當家長”的辛苦，讓學生打掃衛生時撿廢品換錢，體會“錢”的來之不易。

通過各種活動，我不僅了解了學生，而且拉近了我與學生之間的距離。在教學中，我不斷學習、不斷反思，不放棄任何一個學生，時刻想著“我是一名教師，我的責任重大，我的付出可以使山區很多孩子有一個美好的未來。”平時，我向老教師請教，在與學生交流的過程中，積極反思教學效果。幾年來，我的教學水平穩步提升，教學成績均在全縣前列。

不知不覺間，我教的第一屆學生畢業了，看著許多同學走進了高中或中專，走出了大山，我感到十分欣慰。但我知道，這只是開始，我要做的還有很多，要走的路還很長。

3年特崗期滿后，我毫不猶豫地留了下來，繼續我的教育教學之路。因為這里有學生們的歡聲笑語和他們對讀書的渴望，有我成長的足跡和難以割舍的情懷。