特崗，見證我的成長(zhǎng)與成熟

3年的特崗生活，是我成長(zhǎng)與成熟的見證。

剛大學(xué)畢業(yè)我就帶著自己的憧憬回到了家鄉(xiāng)，成為了一名特崗教師。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距很大，但看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，即使再冰冷的內(nèi)心也會(huì)被融化，更何況，我是一個(gè)有著青春朝氣、心間滿是溫暖的特崗教師。所以，堅(jiān)守特崗的信念在我的心中生根發(fā)芽，最終開出嬌艷的教育之花。

教書育人是教師的天職。作為年輕老師，我深知自己身上的重?fù)?dān)，也知道要想進(jìn)步，必須多學(xué)、多問和多思考。積極的工作態(tài)度讓我贏得了大家的認(rèn)可，3年中我連續(xù)兩次獲得學(xué)校的優(yōu)秀教師稱號(hào)。經(jīng)過3年的努力，我所教班級(jí)的語文成績(jī)不斷提高，并在2012年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試中取得年級(jí)平均分、及格率和優(yōu)良率都名列全校第一的成績(jī)。

在教育教學(xué)研究方面，我從學(xué)校以及學(xué)生學(xué)情出發(fā)，認(rèn)真思考學(xué)校存在的問題，需要改進(jìn)的地方。我組織的校園文化建設(shè)小組給學(xué)校帶來了許多新氣象。而我的論文《淺談班級(jí)文化的常見問題及構(gòu)建》獲得了云南省教育教學(xué)科研論文一等獎(jiǎng)。

作為學(xué)校的語文教研組組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)語文組全體老師認(rèn)真研究紅河州大力推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，并編寫了《牛街中學(xué)語文教研組“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式集》和《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案》。2011年，語文教研組獲得“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，我也榮獲了牛街中學(xué)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”稱號(hào)。

2012年，我參加了教育部主辦的特崗征文比賽，文章《我的青春記事——尋找我的路》獲二等獎(jiǎng)，并于7月24日作為云南省代表到北京參加了頒獎(jiǎng)大會(huì)。該作品還入選教育部教師工作司主編的《青春進(jìn)行時(shí)——我的特崗故事》一書，同時(shí)選登在新華網(wǎng)教育部專區(qū)上。7月24日，我又接受了中國(guó)教育電視臺(tái)《仰望星空》欄目采訪。