用恒心鉆研 用責任感化

2008年9月，我帶著青春的希冀與夢想來到江東中學，開始了我的特崗教師生涯。在這期間，我既有蹣跚的腳步，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著的追求。

在教學中，我潛心研究教材、教法和學法，精心處理好教學的每個環節。課堂上，我積極運用先進的教育教學理念指導學生，針對學生的實際設計教學，努力照顧到每一位學生，做到讓學困生“站著就能摘到桃子”，中等生“跳起來摘到桃子”，優等生“穿過荊棘吃到桃子”。經過3年的錘煉，我具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。

3年中，我連續兩年帶九年級畢業班，并當畢業班班主任。每接一個班，我都能很快進入角色，和學生打成一片。每一年，我所教的學科成績排名全校第一，在全市名列前茅。

在教學過程中，學困生一直是我關注的重點。我的原則是決不放棄一個學生。136班的劉同學，他在初二下學期輟學了，經過我的反復動員回到了課堂，每天中午、晚上我都會幫他復習初二的知識，在我的輔導下，他考上了高中，數學考了109分。學生封連增平日對自己要求不嚴，對我的批評教育置之不理，多次教育無果后，我到他家進行家訪，知道他母親有病，靠父親打零工過日子，環境使他的性格有些扭曲。在我的幫助和鼓勵下，他的學習成績有了起色。這些事例，使我明白，針對不同的學生，要采取不同的教學方法，只有這樣，學生的學習成績才能提高。

2009年9月，學校安排我教初三，我所教的145班是全校老師都頭疼的一個班級，但是我沒有放棄他們。我從抓班風做起，找每個學生談心，幾個月下來，學生們都變成了乖孩子，學習成績也有了很大進步。有老師對我說：“你的教學成績這么好了，該放下一些負擔，把一部分精力放到個人生活中去了?！钡俏艺J為：“成績永遠屬于過去，今后只有繼續努力，才能取得更大進步。”通過不懈努力，我獲得2009年市級先進教師，2011年市級公開課一等獎、江東鄉博愛教育獎、江東鄉優秀黨員等榮譽。