誠毅求是 勤勉知至

2006年9月，懷著激動與忐忑的心情，我走出大理學院校門，毅然踏上特崗教師這個充滿無限榮光的職業征程，與雪域高原上的孩子共享格?；ǖ姆曳肌Ｈ缃?，6年過去了，許多孩子像蒲公英一樣羽翼豐滿，飛向四方，實現理想。我想這就是我人生選擇與堅守的愿望。

剛進入德欽五中時，看見學校教學樓前醒目的四個大字“教書育人”，我就知道這就是我所要肩負的責任和使命。學生是一個有意識、有情感、有個性的社會人。教師和學生是一種朋友式的友好關系，我尊重學生，關心學生，了解學生，讓他們真正地體會到教師對他們特別的“愛”，以此調動學生的積極性，提高課堂效率，提升自己的人格魅力。學生具有向師性、模仿性、可塑性，我以高標準嚴格要求自己，使自己在學生面前成為活生生的榜樣。

2008年9月，由于集中規模辦學，我擔任了一個班的班主任及兩個班的英語教學工作。我把做好學生思想工作當做自己工作的重中之重，除了多向有經驗的班主任討教之外，還不忘多跟學生及家長交流。2011年9月我又被安排擔任初三畢業班的班主任，我帶著領導對我的信任，一心一意投入到工作中。

作為一名特崗教師，我時刻謹記“誠毅求是，勤勉知至”。經過3年的努力，我看到了學生的成長，更看到了自己的成長。