2006年9月,懷著激動與忐忑的心情,我走出大理學院校門,毅然踏上特崗教師這個充滿無限榮光的職業征程,與雪域高原上的孩子共享格?;ǖ姆曳肌H缃?,6年過去了,許多孩子像蒲公英一樣羽翼豐滿,飛向四方,實現理想。我想這就是我人生選擇與堅守的愿望。
剛進入德欽五中時,看見學校教學樓前醒目的四個大字“教書育人”,我就知道這就是我所要肩負的責任和使命。學生是一個有意識、有情感、有個性的社會人。教師和學生是一種朋友式的友好關系,我尊重學生,關心學生,了解學生,讓他們真正地體會到教師對他們特別的“愛”,以此調動學生的積極性,提高課堂效率,提升自己的人格魅力。學生具有向師性、模仿性、可塑性,我以高標準嚴格要求自己,使自己在學生面前成為活生生的榜樣。
2008年9月,由于集中規模辦學,我擔任了一個班的班主任及兩個班的英語教學工作。我把做好學生思想工作當做自己工作的重中之重,除了多向有經驗的班主任討教之外,還不忘多跟學生及家長交流。2011年9月我又被安排擔任初三畢業班的班主任,我帶著領導對我的信任,一心一意投入到工作中。
作為一名特崗教師,我時刻謹記“誠毅求是,勤勉知至”。經過3年的努力,我看到了學生的成長,更看到了自己的成長。