毛峰:助推中華文明走向世界

翻開履歷，人們哪曾想到，今天一心致力于中國傳統文化研究與傳播的毛峰，卻是法律科班出身，而且做過記者和編輯。1986年，毛峰畢業于南開大學法律系，畢業后任《天津日報》記者、編輯。后來，憑借著對傳統文化的熱愛，他一步步轉向了現在的工作，而這份熱愛也成就了他的卓越成就，他被譽為“中華文明傳播的三劍客之一”。

他的課堂一座難求

在當代中國學術思想界、傳媒界，毛峰是一位視野開闊、學養深厚、新見疊出的學者。在國際化背景下，作為一名大學教師，他對中國傳統文化的研究與傳播情有獨鐘，總是利用一切場合向人們詮釋中華文明的寶貴價值。

在2011年12月18日舉行的中國第三屆文明論壇上，作為國家社科基金重點項目“文明的普世價值傳播與中國的國際話語權”課題組的專家，毛峰的觀點引起了與會者的共鳴。他提出，應重新發掘與認知中華文明蘊藏的核心價值資源與文明特質，才能有效地建構和提升當代中國的全球影響力。

回到文明的經典性本身，回到中西文明最初的源頭、最根本的智慧深處，探究人類文明生生不息的規律，為中國文化的全面復興貢獻綿薄之力，這是毛峰在傳播學課程中開設經典著作詮釋與進行創意傳播的價值所在。

在北師大內外，毛峰經常受到莘莘學子、在職研究生們追星般的歡迎。在中國學界，毛峰開創的文明傳播思想，成了一道具有博大視野和獨特氣質的人文景觀。自2000年以來，毛峰就把中國儒家經典《論語》等直接引入文學院通識課《傳播學概論》的數百人課堂上，外校、外系的旁聽者，常常把階梯教室擠得水泄不通、一座難求。

無論是高端論壇、講座，還是各類成人在職班、短期培訓班，慕名而來受教的常達千人。課堂上，大部分人是“漫卷詩書喜欲狂”，也有沉吟不語若有所思的，有煩躁不安、憤然離去的，但是在課堂聽乏了而呼呼大睡的人卻是從未有過。

除了毛峰講課聲若洪鐘、底氣十足外，他的課最大的特點就是發人深思，催人警醒，大腦如火山熔巖般奔流沸騰，人哪里能睡得著呢？

在他的課堂上，伯夷、叔齊、羊角哀、左伯桃等古代“四大賢”堅守道德理想、彼此遜讓名位、以生命相囑托的感人故事，管仲、鮑叔牙彼此誠義相待、輔佐齊桓公成就春秋霸業的著名事例等都會被他信手拈來，結合社會實際，層層深入，剖析中華文明的人生智慧，和促進人際關系和諧的基本態度與技巧等內涵。

執教15年來，毛峰最大的體會和希望是讓學生永葆青春活力、獨立思考、判斷與行動的能力以及不屈不撓地追求理想境界的奮斗精神。他引用梁漱溟先生曾對臺灣地區《遠見》雜志的青年讀者寄“注意中國傳統，順應世界潮流”一語警戒學生，希望當代大學生多讀經典著作，多從事社會實踐，能獨立思考，切勿盲從和浮躁。

80后、90后大學生諸多人生困惑、奮斗中的迷惘等一些話題，經他點撥，都會獲得“茅塞頓開”的聽課感受，一顆顆躁動不安的心被他娓娓道來的中華文明精神價值所俘虜。毛峰的學生說，“原本古奧苦澀的經典學術，經過毛老師的一番講解與互動，如同清泉一般流入心脾，在我們的成長路上架起一座靈魂的彩虹之橋。”

大學時代奠定“文化根基”

“我喜歡在寫作、思考、閱讀時播放中國古琴曲和西洋古典音樂，也收藏、欣賞很多古今中外的美術畫冊與藝術電影，更喜歡散步、欣賞自然美景與歷史名勝。”人們印象中的毛峰，聲調昂揚，細瞇著雙眼，習慣性地漾開笑意，有著詩人的神采，文學家的氣質和幾許浪漫的情懷。

回顧自己的人生經歷，他說自己人生成長的重要階段，在南開大學讀本科時就奠定了。1982年，毛峰被南開大學法學專業錄取，他并不拘泥于一摞摞的法規政策，執拗地認定社會一定存在著決定法律制度的更高級的精神機制、文化機制，這才是他要探究的東西。

他不斷地大量閱讀古今中外的經典名著，直到大二摘抄美國現代詩人瓦爾特·惠特曼的《草葉集》時，一個嶄新的世界構畫在眼前。

到大四，繼續捧讀《論語》等中國經典，惠特曼揭示的那個強大、獨立、自由的世界“再度君臨”，毛峰意識到：從古至今，無論中外，有一條人類精神活動、生命活動的根本法則，貫穿在各種文化形式之中，是文明的靈魂。

“揭示這一點，是我的使命和責任。‘傲立于天地之間，挺拔乎宇宙之外’這不僅是我最深的生命期許，也是我對‘人’這一概念的生命領悟的最高概括。”毛峰說。1996年北京師范大學博士畢業，他選擇留校，選擇學術研究作為終生志業，去探尋人類根本的相處之道、自處之道。法律背景、新聞背景，成了他觀察社會與人生的一種助緣。

在毛峰看來，此前傳播學界把“傳播活動”簡單定義為“信息傳遞活動”而不加深究“某個信息”的選擇、設定、生產、傳承、反饋、更新等一系列深層次的機制問題，不具有長久的文化生命。

助推中華文明走向世界

除了大學教師身份，毛峰如今活躍在北京華文教育界，擔當起北京市僑務辦公室華教顧問一職，為海外華文教育身體力行，躬身實踐。他專門設計出一套以《龍騰鳳舞》為總標題的中華文明傳播史的講解框架與視頻資料，闡明中華文明的價值，積極為華文教師傳道授業解惑，提高他們對中華文明的親身感受力。

從海外華文課堂，到大學、研究院的專題講座，不斷獲得各層次、各語種聽眾和專家的歡迎、好評與贊許。

2011年12月初冬季節，來自馬來西亞華文教師學員，在北京市華文教育定點校——北京海淀教師進修學校附屬實驗學校，聆聽了毛峰的講座——《龍騰鳳舞：中華文明巡禮》。大階梯教室里座無虛席，陣陣掌聲不斷回蕩著。

他引用馬可.波羅《中國游記》中的名言“置身中國，如同置身天堂”，并且在黑板上為學員們畫出元大都的草圖，讓學員們領略元代忽必烈命劉秉忠、郭守敬等科學家依據《周禮.考工記》規劃建造北京城，引西北山脈諸水匯聚積水潭，然后注入后三海、中南海，再經通惠河，與京杭大運河相連，將中華文明東西南北貫通為一個燦爛的文明整體的偉大故事，聽得學員們心醉神馳。

學員們被他的授課深深感染，課后，很多學員圍坐在他身邊，深表謝意、討教問題并交流學問心得。馬來西亞吉打州一所華文小學的教師還當場撰寫了一幅對聯獻給毛峰：“毛發一飄揚學問，山峰蜿蜒順自然。”不僅活靈活現地描摹了毛峰在課堂上揮灑飄逸的風采，更巧妙地概括了他所授課程的一個重要思想“物來順應，廓然大公”亦即“順應自然”的博大人生智慧。

負責組織授課的老師對毛峰說：“以前我們只知道應當尊敬、愛護、弘揚、傳播中華文明，卻不太清楚為什么尊敬、如何愛護與弘揚中華文明這些深層次的問題，經過您的講授，我們終于明白了如何精準深入地把握、愛護、弘揚中華文明，如何向海外華人傳播中華文明了！”

多年從事中華文明海內外傳播等國家重點社科基金項目與相關課題的深入研究，數次到新加坡、新西蘭、韓國、美國、菲律賓等多個國家講授華文課程。毛峰笑稱：“馬可波羅稱中國為‘天堂國度’，那么我作為一個‘天堂使者’，豈不是非常榮幸！”

毛峰

北京師范大學文學院教授，北京師范大學新聞傳播學研究所副所長。