論德育在音樂教學中的實施

音樂教育與道德密不可分，在音樂教學中滲透德育教育的目的在于通過革命傳統、愛國主義和高尚道德等方面的教育，提高學生的素質，最實質的問題是教會學生如何做人。只是目前，我國的音樂教學實踐中普遍存在一些問題，許多音樂教師把重點放在了音樂知識和技能的教授上，忽視了德育的滲透。教師應在教學中重視對德育的認識，做好德育在音樂教育中的滲透。

德育教育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動，內容主要包括：

（１）正確的人生觀和科學的世界觀教育

（２）基本道德品質教育

（３）愛國主義教育與集體主義教育

（４）民主、紀律與法制教育

（５）心理健康教育

音樂教育和德育同屬社會意識形態范疇，都具有一定的階級性，又都是精神文明建設的內容，二者互相影響，互相促進。音樂教育和德育教育并不是從屬或包容的關系：通過音樂達到一定的思想政治教育目的，是音樂教育的重要任務之一，但不是唯一的任務，因此不能把音樂課變成政治課。特別應該注意的是：音樂課中實施德育教育要有自己獨特的手段和方式。音樂教師要跟上時代的發展，轉變觀念，創新教育模式，豐富教學內容，寓教于樂、寓樂于教，注重把握學生的學習情緒，不失時機地對學生進行潛移默化的德育教育。

１．在教學實踐中，充分發揮教師的特長，利用各種教學手段，實施德育滲透。

（１）把握教材內容，培養學生愛國主義思想。教師要鉆研教材，使教材成為真正的育人載體，通過對教材的分析、選擇、分類后給學生欣賞、介紹，激發學生學習興趣，調動他們的積極性，使學生由愛學到主動去探索表現愛國主義思想的音樂作品。音樂教材中有許多藝術歌曲，其中很多歌曲是在小學或初中時學過的，它們不僅喚醒學生的音樂記憶，而且使學生積極思考，參與到音樂課堂的歌曲學習活動中，加強對學生愛國主義思想的培養。

（２）利用音樂課堂語言，培養學生追求真善美的情感。教師要充分利用課堂語言創造音樂課堂情境，從引情、激情、解情、動情、抒情，到引領學生遨游于音樂的海洋，應該環環相扣，富于邏輯，引人入勝。教師課堂語言的語音、語調、語速要符合音樂的塑造手法，做到緩急一致，輕重一致，高低一致，節奏恰如其分，使學生把握準確的音樂脈搏，全身心地感受音樂帶來的無窮魅力。

（３）通過音樂與造型藝術相結合，對學生進行熱愛大自然的教育。法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節》是一部充分體現音樂與造型藝術相結合的作品．教師要通過欣賞這部管弦樂組曲，使學生聽辨不同樂器的音色，感受不同音樂主題所模仿的動物形象，培養他們喜歡動物的愛心。當學生聆聽天鵝主題時，啟發學生能從中感受天鵝高雅神態和一絲憂傷情緒。接著欣賞靈活機警的袋鼠主題，威風凜凜的獅王主題，快速奔跑的羚羊主題，這樣的教學活動不僅愉悅了學生的聽覺，也對學生熱愛動物、熱愛大自然進行了一次很好的德育教育。

２．在教學實踐中，注重激發學生學習的主觀能動性，使學生自己在學習中潛移默化地接受德育教育。

（１）利用多媒體教學手段，通過欣賞舞劇片段等，培養學生團結、友愛、互助的精神。采用多媒體教學手段，利用有聲有色的視頻課件，使學生在自主學習音樂的過程中，通過自身的眼、耳、身等把外界的信息傳遞到大腦，經過分析、綜合從而獲得信息。

（２）通過一些課堂游戲，培養學生積極參與音樂教學活動的興趣。在音樂課上，可適當進行一些具有游戲性、競技性的比賽，激發學生學習興趣，使學生積極參與音樂教學的實踐活動。音樂教師可以組織學生進行接歌比賽，比賽中要突出規則性：字尾接字頭（一句歌詞），歌曲不可重復，體現多樣性；強調歌詞的內容、體現歌曲歌唱性；力求人人參與，體現集體性，反對個人主義，重在全體參與。

（３）通過中國民族音樂及名曲的欣賞，培養學生對傳統音樂的情趣。學習和欣賞優秀的民族音樂作品，不僅使學生了解華夏民族音樂文化之偉大和豐富，還可以激發學生的民族自豪感和愛國主義熱情，在潛移默化中培養和提高學生民族主義素質，從而繼承和發揚民族音樂文化的優秀遺產。小提琴協奏曲《梁祝》，吸取了戲曲音樂的表現手法，有很強的民族性，教師在對學生進行民族傳統教育的同時，又使他們的心靈得到陶冶和升華。二胡曲《二泉映月》，是民間藝人阿炳用巧妙的構思、生動的語言、簡潔的形式、樸實的手法譜寫而成，表現了阿炳對黑暗勢力的斗爭和反抗精神，悠揚的古曲《流水》，把人們帶到了純凈、甜美、和諧統一的和聲的美感中。

３．在教師自身形象中滲透德育因素。

教師的人格在學生品德形成中具有參照作用，能對學生產生潛在的、持久而深刻的影響。一個獻身于音樂教育事業的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操、豐富的知識、認真的態度，這會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著、自然端莊的教態、形象生動的語言、富有激情的歌唱、優美動聽的琴聲、準確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時刻影響著學生，使學生耳濡目染。因此教師在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染學生、教育學生，真正做到以情動情、以愛育愛、以德育德，有效提高德育滲透的實效。

德育教育是學校育人的重要組成部分，是培養學生全面發展的重要途徑。音樂教育使受教育者提高音樂審美能力，凈化心靈。音樂是情感的藝術，鮮明的音樂形象生動地反映人的思想。音樂是奇妙的語言，無時無刻不在撫慰著人們的心靈。在音樂教學中，教師應利用音樂學科的特殊性，采取“潛移默化”“以情動人”的方法，讓學生的情操、思想、性格乃至意志得到熏陶、感染，達到“潤物無聲”的德育目的。

│作者單位：河南省民政學校