流行音樂在音樂教育中的作用

流行音樂的特性

大眾性是流行音樂與生俱來最為關鍵的特點之一，也是流行音樂的社會基礎所在。由于流行音樂的通俗性和大眾性，特別是它本身所含有的自娛自樂的性質，它已經成為人們放松身心的一劑良藥，也為廣大音樂愛好者提供了展示自我的舞臺，因而成為社會各階層文化生活中不可缺少的組成部分。

時尚性是流行音樂獨特的美學特色。眾所周知，古典音樂時期形成的樂隊，從樂器到編制很少有突破性。而流行音樂通過運用最新科技成果，不僅使流行音樂的創作、制作、表演效果等得到了前所未有的提高，而且在創作理念上有了很大的突破。這對推進音樂的理論建設和音樂教學模式的改進起到了很好的啟示作用，從側面反映出社會和時代的發展，以及人類美學思想的進步。

即興性是指在流行音樂的表演過程中，根據現場的情況，即興地加入一些創意性的元素，如語言、動作、旋律中的變奏等。由于當前音樂教學的模式比較固定，在教學過程中很難突出學生的特點，而流行音樂的即興性恰巧滿足了這一要求。即興是一次性不可再現的時間點，是流行音樂中最值得期待和最富創造力的東西。它能很好地體現學生極佳的音樂感覺和良好的音樂功底。

流行音樂之所以流行，不僅僅因為它的大眾性和易于傳唱的特性，還在于它不斷運用科學技術而使傳播方式更加快捷。一方面，科技的進步使得流行音樂的傳播手段發生了極大的變化，從最初沒有影像的磁帶、唱片、卡拉ＯＫ到便攜式的ｍｐ３、ｍｐ４等，再到可以欣賞影像視頻的掌上電腦，這些科技產品的出現極大地滿足了流行音樂快速傳播的需求。另一方面，為了更好地推廣流行音樂，制作方必然會要求科技產品更加的多樣化，這也推動了科技的創新。音樂由高雅藝術發展成為大眾文化傳播產業，最關鍵的因素也是傳播技術的發展。

流行音樂是以青少年為主要受眾的，其中大量以成長主題為題材的作品更是直接以青少年為銷售對象。這些流行音樂表達著青少年的喜怒哀樂、記載著他們的成長故事，已經成為青少年情感外化與表達的主要手段。在音樂教育中，流行音樂進入課堂已經不可避免，那么怎樣才能更好地讓流行音樂進入課堂，進而提高音樂教學的質量，是音樂教師必須認真面對的問題。

流行音樂能夠對音樂教學產生潛移默化的影響

流行音樂是一種以歌曲演唱形式為主的音樂藝術，其歌詞表達通俗易懂，感情體驗單純直接，可以最大程度地將音樂藝術具體化，使聽眾得到生動而相當準確的印象。有的流行歌曲甚至就是以現實生活的原型出現，如《一封家書》的歌詞就采取了和大眾一般書信交流內容一致的創作手法，與欣賞者的溝通更加直接和方便。

流行音樂作品反映創作者對現實生活的政治、道德、倫理等方面的評價，這些評價和認識被聽眾所認識和接受，就能教育和影響聽眾。如：為援助非洲災民創作的著名的流行歌曲《世界一家》，為世界和平發出呼吁的《讓世界充滿愛》，表現愛國熱情的《紅旗飄飄》，表現倫理親情的《常回家看看》等。這些流行音樂作品在現實社會生活中起到了營造美好氣氛、激發集體愛國情緒的教育功能。

由此可以看出，流行音樂以其生動性、通俗易懂性、趣味性，在拉近了它和社會大眾之間的審美距離的同時，在音樂教學中也能夠更好地影響學生對音樂的學習，在一定程度上提高其綜合素質。

流行音樂有提高學生審美能力的作用

流行音樂具有審美功能，主要表現為它可以使欣賞者感到身心愉悅，并達到陶冶情操、提高審美能力和審美趣味的目的。流行音樂中藝術性較強、并受到群眾喜愛的流行音樂作品，以及一大批流行音樂創作者在嘗試與古典嚴肅音樂、傳統的民族音樂結合起來創作的作品，都必將大大提升流行音樂作品的審美品質，增強流行音樂的審美功能。

可以說，在對學生的音樂教學活動中，審美能力的培養有著舉足輕重的地位。學生在不斷的學習過程中，隨著自身藝術經驗的不斷豐富，其感受美、鑒賞美、創造美的能力與個人審美情趣也在不斷提高。

流行音樂能很好地讓學生肯定自身價值

在音樂教學中，要突出學生特點，貼近實際生活。而流行音樂的創作題材一般都是以日常生活為主，強調個人的心理情感。因而，無論是群眾自娛自樂還是專業演出，都表現出流行音樂的平民化特質。尤其是各種類型、各種級別流行歌曲大獎賽的舉行使更多流行音樂愛好者有了展示自己演唱才能的機會。更有一些佼佼者甚至走上了專業演員的道路，一些人因之成為明星。大眾通過參加各種比賽滿足自我價值實現的需要、認識自我能力的需要，并在這個過程中增強個體的信心。這就說明，流行音樂是值得在音樂教學中推廣的。

綜上所述，流行音樂對音樂教學有著很大的影響作用，我們必須在音樂教學實踐中進行及時調整，以最大限度地發揮流行音樂的積極功能。而以上這些認識又必須建立于流行音樂作為一種文化存在的基礎上，必須以文化整合，即從觀念的、形態的、行為的角度看待和處理流行音樂。也只有這樣，才有可能把握流行音樂的實質。

│作者單位：河南省鄭州市金水區緯一路小學