淺議多媒體在初中英語教學(xué)中的運用

【中圖分類號】 G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0115-01

英語教學(xué)是一門語言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常感覺很枯燥。同時，《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：我們中學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，初步形成聽、說、讀、寫的能力；并提到應(yīng)利用多媒體等技術(shù)來創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，如何充分有效地運用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，是每個英語教師應(yīng)去充分探討的課題。以下是本人在平時教學(xué)過程中的一點感悟，體會如下：

一 正確認(rèn)識多媒體，充分發(fā)揮其功效

多媒體就是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段來存儲和傳遞信息的工具。而有的教師在教學(xué)過程中常常盲目地利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，往往事與愿違，達(dá)不到理想的效果，造成不必要的時間和精力上的浪費。因此，正確認(rèn)識多媒體的作用，教學(xué)上將達(dá)到事半功倍的效果。如何把多種媒體優(yōu)化組合，動靜結(jié)合，視聽相兼，就能更充分地發(fā)揮多媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。現(xiàn)在，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，隨著課程改革的逐步深入，運用多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)越來越引起人們的重視。多媒體輔助教學(xué)走進(jìn)英語課堂中，又為教學(xué)注入了新的生機與活力。多媒體具有圖，文，聲，像合一的特點，可以使課堂教學(xué)變得更加形象、直觀。目前多媒體的運用為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生運用英語能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

二 直觀導(dǎo)入，啟發(fā)教學(xué)

新課的導(dǎo)入是教學(xué)過程的開始，也是關(guān)鍵之一。俗話說：“好的開始是成功的一半。”新課的導(dǎo)入簡潔明了，能使學(xué)生快速理解教師的意圖。如何去做，才能收到最佳效果，一直是眾多教師研究和探討的問題。多媒體的運用能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。一段動畫演示可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，一段小視頻能將一個故事生動的展現(xiàn)給學(xué)生，一個跳躍的動作能勾起學(xué)生對某個單詞甚至某種時態(tài)的回憶和再現(xiàn)。如我在講 英語“Go for it”《Unit11 \"What time do you go to school\" SectionA》時，利用幾副動作的圖片教學(xué)詞匯go to school、 do homework、go to work、 brush teeth 、take a shower、 go to bed等，學(xué)生通過對圖片的視覺效果到思維的聯(lián)想，很容易就學(xué)會這些生詞，而且還非感興趣。如果教師只是簡單地教學(xué)生這些詞匯的中文意思和讀法，那學(xué)生即便學(xué)會了，也會覺得很乏味，不會收到好的效果。運用多媒體導(dǎo)入新課簡明、生動、易操作，學(xué)生感興趣。

三 培養(yǎng)學(xué)生情感因素

活躍課堂氛圍 俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會想學(xué)，才會樂學(xué)，才會主動去學(xué)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會喚起他們的求知欲。所以，教師要想充分挖掘?qū)W生的非智力因素調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，而運用多媒體就是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師的滿堂灌為主，學(xué)生毫無興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作者。多媒體教學(xué)為我們提供了一個有效的教學(xué)手段，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的、可感知的，可視、可聽的動感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們會對即將開始的學(xué)習(xí)活動充滿渴望，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣地學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒有焦慮感，這完全是多媒體英語教學(xué)起的重要作用。多媒體容圖，文，聲，像為一體。對學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強烈沖擊，學(xué)生在課堂上會很活躍，學(xué)習(xí)就會變被動為主動。充分發(fā)揮自己的相象力和創(chuàng)造力，就會爭先恐后的回答問題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動，參與交際，形成了師生，生生之間互動交流，與老師共同完成教學(xué)任務(wù)。英語多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

四 攻破重、難點，提高課堂效率

一節(jié)課45分鐘，如何向45分鐘要效益、要質(zhì)量，關(guān)鍵是對一節(jié)課的重點、難點的突破。如何將教材重點突出，難點突破是關(guān)鍵點。而多媒體就是教師突出重點，突破難點的手段之一。例如，在進(jìn)行語音教學(xué)時，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫面上聲音和口形的變化，學(xué)生可以一目了然，通過反復(fù)的聽、讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛看動畫片，教師就可以設(shè)計一些動畫，并配以對話，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語言來交流。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對語言點的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實情景實際應(yīng)用，這樣既突破教學(xué)重點，又將難點化難為易。課堂時間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學(xué)的根本。傳統(tǒng)的課堂形式單一，教法缺乏多樣性、趣味性，造成學(xué)生分化，效率低的弊病。在多媒體教學(xué)過程中教材的呈現(xiàn)則是多元化。集合聲音、圖象、動畫和文字為一體，這樣，抽象和枯燥的內(nèi)容具有生動活潑的表現(xiàn)形式，可以調(diào)動學(xué)生參與活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生潛力，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

五 整體把握運用強化“四會”能力

英語教學(xué)的基本要求就是學(xué)生必須掌握“聽、說、讀、寫”的基本能力。所以在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。

聽、讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情景中獲得意義的過程。多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。首先，多媒體手段使學(xué)生接受的信息由課本中的文字變成了可感知的聲音、可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平的不足而無法完全接受信息的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，運用多媒體手段可以有意識的讓學(xué)生聽英語錄音、看英語錄象，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄象聲情并茂，為學(xué)生形成語感，提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。

說、寫是表達(dá)過程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在中學(xué)英語教學(xué)中，正確的運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生非智力因素，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動參與學(xué)習(xí)。對于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運用能力，突破教學(xué)中的重點、難點，提高課堂教學(xué)效果，作用都非常顯著。