在中職學(xué)校開(kāi)展個(gè)人創(chuàng)業(yè)教育可行性分析

【中圖分類號(hào)】 G718【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）10-0260-01

一 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、具備創(chuàng)業(yè)能力是社會(huì)發(fā)展的需要。最近中央已明確提出要培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才（創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)），中央電視臺(tái)第二套節(jié)目專門開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)課堂”，對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行普及性培訓(xùn)；2004年《商界》中的一篇文章也說(shuō)過(guò)這樣一句話：現(xiàn)在個(gè)人創(chuàng)業(yè)已成為一種時(shí)尚，2004年已被媒體譽(yù)為“創(chuàng)業(yè)元年”！作為一名青年學(xué)生，只有參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使自己具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從而擁有更大的發(fā)展空間。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、具備創(chuàng)業(yè)能力是更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。多年來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)們普遍存在著這樣一種觀念，以為孩子先上學(xué)，畢業(yè)后在找一份工作是最好的出路！其實(shí)，這種人生軌跡解決的只是個(gè)人的生存的問(wèn)題，最多解決的不過(guò)是一家人的生存問(wèn)題，而作為社會(huì)的一分子，人本身應(yīng)該承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任，去為更多的人做出更大的貢獻(xiàn)！而個(gè)人創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)這種責(zé)任的最佳途徑！所以，一個(gè)青年學(xué)生，只有具備了創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，才能更好實(shí)現(xiàn)自己身負(fù)的社會(huì)責(zé)任，從而在成就自己的同時(shí)，成就更多的人！

3.學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、具備創(chuàng)業(yè)能力是改變家庭命運(yùn)的需要。讓孩子上學(xué)，然后走出農(nóng)門，從此改變自己的命運(yùn)可以說(shuō)是每一個(gè)農(nóng)村家長(zhǎng)的最大夢(mèng)想！可事實(shí)上，孩子們考上了大學(xué)，也找到了工作，可是家長(zhǎng)的夢(mèng)想不但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，負(fù)擔(dān)反而卻有增無(wú)減，甚至有些孩子畢業(yè)后還要依靠父母生活，社會(huì)上由此出現(xiàn)了“袋鼠族”、“啃老族”。而一個(gè)小企業(yè)，甚至是一個(gè)小商店，只要擁有一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力，經(jīng)營(yíng)有方，就完全可以養(yǎng)活一家人！當(dāng)前，在社會(huì)上，學(xué)歷不高，可是靠多年的摸爬滾打?qū)W就的創(chuàng)業(yè)知識(shí)而建起成功企業(yè)、改變家庭乃整個(gè)家族命運(yùn)的人并不在少數(shù)！所以，青年學(xué)生學(xué)習(xí)跟人創(chuàng)業(yè)知識(shí)、具備個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力后，改變家庭命運(yùn)的概率會(huì)大大提高！

二 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的可行性

1.社會(huì)發(fā)展為創(chuàng)業(yè)教育提供了舞臺(tái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多企業(yè)因管理不善不到位、技術(shù)更新不及時(shí)而被淘汰，職校學(xué)生畢業(yè)后將面臨著更大的就業(yè)壓力，畢業(yè)后進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)業(yè)已成為學(xué)生成才的新途徑。為鼓勵(lì)更多的有志青年進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)業(yè)，目前國(guó)家已明確提出了人才（“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”“三創(chuàng)”人才）新標(biāo)準(zhǔn)，中央電視臺(tái)第二套節(jié)目還專門開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)課堂”，對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行普及性培訓(xùn)；多年來(lái)，以清華大學(xué)為代表的高等院校在校內(nèi)專門開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)園，為有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生提供便利的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。所以這一切都表明，個(gè)人創(chuàng)業(yè)已成為新形勢(shì)下青年學(xué)生成才的一條重要途徑。在這種形勢(shì)下，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，是非常有必要的。

2.中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育提供了可能。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校主要是通過(guò)“校企合作”、“工學(xué)交替”等辦學(xué)模式讓學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，掌握企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、熟悉企業(yè)的工作環(huán)境，為他們畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位奠定基礎(chǔ)。這一特點(diǎn)，使得學(xué)生在掌握企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，也了解到企業(yè)的管理知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)以及用人策略，這對(duì)一些有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生來(lái)講是最直接的啟蒙。從這一點(diǎn)來(lái)看，在職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育比其它形式的學(xué)校教育更有條件。

3.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)決定了對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的可行性。任何一位優(yōu)秀的企業(yè)家大都具備三個(gè)重要因素，一是智商、而是情商、三是財(cái)商，在這三個(gè)因素中情商和財(cái)商最為重要。目前，中等職業(yè)學(xué)校在校生的特點(diǎn)是智商不高，但是情商相對(duì)比較高，具體來(lái)講，就是他們的人際關(guān)系處理能力、社會(huì)適應(yīng)能力、承受挫折打擊的能力等方面都比較強(qiáng)，而這些才能對(duì)于創(chuàng)業(yè)來(lái)講是必備的。職校學(xué)生，如果對(duì)其有計(jì)劃地實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育（也就是財(cái)商教育），那么，他們很有可能會(huì)在個(gè)人創(chuàng)業(yè)方面取得了非凡的成績(jī)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，這也是讓很多智商高、學(xué)歷高的人非常困惑的一個(gè)問(wèn)題，那就是現(xiàn)在有相當(dāng)一部分企業(yè)家，特別是上世紀(jì)八十年代、九十年代開(kāi)始創(chuàng)業(yè)而且現(xiàn)在非常成功的企業(yè)家他們的學(xué)歷都不高，甚至有的人不識(shí)字，其原因就在于，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，情商是最重要的，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)就是情商最高，這一特點(diǎn)決定了對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育一定會(huì)收到意想不到的功效。