注重學習興趣,提高信息素養

21世紀是信息技術的世紀，新知識、新技術、新名詞層出不窮，信息技術這門學科也越來越重要，如何提高學生的信息素養是我們每個信息技術教師都要深入探討研究的。興趣是最好的老師，興趣是點燃每個學生智慧的火花，引導學生產生探索學習的動力，當學生對于學習的內容產生濃厚的興趣時，就會產生強烈的求知欲望，學生就表現為愿學、愛學、樂學，從而能夠學得活、學得好、學得快，更容易獲得較大的成功。興趣可以間接、有效地幫助學生減輕學習壓力，只有當學生對信息技術這門學科感興趣，使得學生愛上信息技術，時時刻刻想到使用信息技術，才能讓學生掌握較多的信息技術知識，提高學生的信息素養，在以后的學習生活中用好信息技術。那么，在教學中如何從學生的學習興趣入手呢？

一、創設情境，巧提問題，激發學習興趣

學生對于生活的情境，是熟悉的，有的自己也有親身體會。教師在教學過程可以借助生活中的事例來創設情境，提出一些具有層次型的問題，逐步引導學生，激發學生的學習興趣，師生一起分析現實生活中是如何操作的，對照在電腦的操作比較來幫助我們教學，使得學生易于理解。如講到文件和文件夾，將到圖書館借書的經歷進行分析，如何查找所需要的書籍，通過圖書的分類和文件夾的作用對照起來，學生很容易就理解文件夾的功能和為什么要建立文件夾，且不會遺忘，在以后學習信息的下載時自然而然就會想到利用文件夾來管理自己的下載內容。

二、合理安排教學內容，提高學生學習興趣

在起始階段，中學的教學內容與小學階段的學習內容變化不大，還是windows和office等，且由于小學沒有升學壓力，不需要參加會考，教師往往在教學內容上比較自由，涉及面較廣，造成學生好像什么都知道，但要合理靈活的運用時又好像什么都不會。而現在初中又面臨會考的問題，要求學生掌握較多的信息技術基礎知識和基本操作，對于學生熟練使用信息技術有一定的要求，這就要我們在教學內容上設計的要有新意，切合學生的知識需求，抓住學生的興奮點，有效地提高學生的學習興趣，否則很容易和小學階段的知識重復而導致學生失去學習興趣。如：通過學習制作無錫旅游相關知識的海報，將互聯網信息的下載、資源管理器和文字處理有機結合起來，使得學生在學習過程中能夠學以致用，提高了學生的學習興趣。

三、多用任務驅動，進一步提升學習興趣

學習要學以致用，沒有任務就無法反映學生的實際掌握情況。學生通過完成一定的任務，反饋給教師，我們才能知道學生的掌握情況和熟練程度，筆者在教學中經常使用一些“半成品”，要求學生先按照示范操作完成，保證每個學生都能夠完成操作任務，同時留有足夠的空白之處，讓學生在完成指定內容的同時，多給些小任務來豐滿它。這樣，一方面，能照顧到動手能力較差的學生，能夠大致完成任務；另一方面，動手能力較強的學生也能夠得到較多的鍛煉。對于一些比較繁瑣枯燥的教學內容，如word文字處理、圖文混排，操作方式比較單一，多留些空，也能夠熟練操作技巧，同時，又留給學生足夠的自由發揮的空間。教師多準備一些素材，讓學生有選擇，避免機械地模仿，允許學有余力的學生在完成的基礎上發揮自己的創造性思維，對“半成品”進行恰當的修改，間接的培養學生獨立思考的能力。

四、建立互助合作小組，保持學習興趣

在相對比較發達的地區，由于各方面的原因，學生的差距比較大，個別新市民子弟接觸信息技術這門課的時間不長，甚至剛接觸，而現在與其他學生在同一起跑線上，如不幫上一把，就會掉隊。同時，也有一部分同學由于某些原因在小學學的不扎實，這就需要教師在安排座位時適當考慮，將前后、同桌合理設置成一個互助小組，有效保持這部分同學的學習興趣，充分提高學習效率。要讓學生小組動起來，讓他們互相幫助，互相學習，互相提高，允許他們犯錯誤，允許他們討論，在糾正錯誤中獲取知識。如在word圖文混排的設計上，對于一些標題進行加以自選圖形修飾時，有的學生一個個地做，而有的學生馬上想到了復制，這樣，通過小組成員之間的問答、討論，總結出各種不同的操作方法。既活躍了課堂氣氛，保持學生的學習興趣，又調動了學生學習的主動性和積極性。

五、合理使用電腦游戲，強化學習興趣

不可否認，游戲的魅力已牢牢地吸引住了學生，甚至有一些學生將電腦等同于游戲機，認為電腦就是用來上網打游戲的，個別同學自認為已是電腦高手。這就要求我們，首先，改變他們的認識，通過信息技術在現代社會中的應用的學習，讓學生發現電腦在我們日常生活中各方面的使用，認識到電腦的真正用處。其次，將教學內容趣味化，多制作一些交互課件，如學習硬件時，將各部分的連接做成動畫，一步步模擬計算機的運算過程，一方面將學生牢牢地吸引住；另一方面，又讓學生真正理解了計算機是如何工作的。最后，在教學過程中適當利用游戲，做到寓教于樂。

每一節課都是信息技術教學的一個環節，教師都要重視，并將所有的教學內容進行合理的組織，確定每節課的教學內容，整體設計，分步實現，精心備課，設計好每個環節。例如，將上網瀏覽信息和電腦基本操作結合起來，教學內容上一環緊扣一環，從上網瀏覽到信息的搜索、下載，再到信息的分類。只有上好每一節課，讓學生在課上思維活躍起來，才能逐步掌握教學內容，形成完整的知識框架，完成自己的作品，產生成就感，在課后才能回味無窮，保持興趣，進一步提高學習的動力，從心里真正喜歡上信息技術課，在實際生活中使用信息技術，給學生帶來學習的成功與快樂。