體育教學中要善待危險和高度重視安全問題

小學生天真活潑，具有非常好動的天性。他們對各種體育活動具有廣泛的興趣，常常會玩一些危險的游戲。如何正確勸阻他們的這些危險活動，則不是簡單、粗暴的方法所能解決的。相反，簡單、粗暴反而激起學生的逆反心理。如果善待他們，并加以正確的引導，不但能勸阻這些危險活動，而且還能利用小學生活潑好動的天性，達到鍛煉效果。

一、正確認識傷害事故本質

根據調查，在體育課中，皮膚擦傷、扭傷、關節脫位、骨折等現象出現頻率較高，從運動醫學角度出發，經過及時正確的處理，上述情況都能按時痊愈，不會影響正常的身體發育。對那些一見流血或脫位現象就驚慌失措的學生，在安慰他們的同時，更要向他們解釋這種損傷的性質和應采取的措施，提醒受傷學生要沉著、冷靜。

二、堅決反對以防止傷害事故為借口，回避或全面放棄那些可能存在危險的運動項目的教學現象

這樣會使學生失去了一些身體鍛煉和品質培養的機會。體育教學很多時候利用各種器械，有對抗，所以稍不注意，就會有傷害事故發生，這無疑對學生的生理、心理造成不良影響。因此要做好正確引導，例如：體育課前，一群小學生正樂此不疲地吊在足球門的橫桿上，下面一群躍躍欲試的學生正借助腳下的幾塊磚頭向上爬。這時，如果喝令學生停止這種危險活動，進行正確的引導才是解決問題的根本。

體育教學中造成傷害事故的原因很多，主要有以下原因：

1.師生雙方對安全問題認識不足，重視不夠

有些教師和學生在體育課中只注重教和學，而忽視安全問題，教師上課前未能很好的備課，未從學生的角度考慮安全問題。上課時，對要注意的事項講解不夠，要求不嚴。而學生天性活潑好動，相關知識了解少，一上課只注重“練”的本身，而未想到不合要求的一跑、一跳、一投，一個隨意的推、拉動作，以及練習高難度動作時的畏難情緒、練習熟練動作時麻痹大意等都可以導致運動損傷。

2.教師上體育課對安全隱患強調不夠，要求不嚴

體育課中的安全隱患隱藏在很多細小的環節中，如做迎面接力，教師一定要強調用哪只手交接棒，交棒后應從什么方向跑，以有利于技術動作掌握和避免碰撞；教跳高時，不要讓撿桿的學生站在靠近落桿的地點，以免學生跳高時，踢桿扎傷撿桿的學生；擲壘球、拋實心球一定要強調同拋同撿。這些知識雖然簡單，但若教師不著重指出，學生體會不到，練習時師生雙方稍一松懈就容易造成傷害事故。

3.對教學內容和教學環節中存在的隱患不夠重視

（1）技術動作要領掌握不熟練，練習時不按要求做。這類隱患主要隱藏在體操、田徑、素質練習中。體育教學中的技術動作掌握，都應遵循技術動作的形成的規律，必須按教師的要求，做到循序漸進。用力的大小、快慢，用力的順序、方法，都要掌握好。學生上課往往有很大的隨意性，練習時粗心大意，這些都容易造成傷害事故。

（2）對抗激烈的項目，學生不能很好控制自己的情緒和動作。這類隱患主要隱藏在游戲、球類項目中。體育教學中很多都是集體性練習，人員多、對抗激烈、場面熱烈、學生積極性高，容易激動，這往往也是隱患所在。學生往往自我保護意識薄弱，受生理條件限制，動作自控能力差，奔跑時變相能力差，碰撞時相互保護能力差，跳躍時保護平衡能力弱，摔倒時自我保護能力差等，這些都容易造成運動損傷。

4.課的組織不合理，教師之間場地協調不合要求

有的學校由于實際情況，導致場地小，人數多。如果組織不當，場地安排不合理，也容易引起傷害事故。如場地劃分不合理或在同一場地進行幾種練習；投擲區離其他區太近，隨意穿越投擲區；分組練習不到位等，這都會引起傷害事故。

5.其他原因

比如，課的安排不當；準備活動做的不充分；身體不適，師生過于大意等等。針對以上原因，作為一名體育教師，應該采取相應措施，使學生健康愉快地上好每節課。

（1）加強思想教育，提高對安全的認識。體育教師要把安全教育滲透到體育教學中，對傷害事故的產生及預防方法進行細致的分析，嚴格要求。體育教師在學期開始的前幾個星期，可以安排“安全教育月”活動，加強師生對安全教育的重視，加強學生自我保護意識的培養

（2）教師上課時對安全隱患講解清楚，嚴格要求。若有安全隱患出現，要立刻制止，講清利害，引起學生注意。

（3）做好課前準備。對教學內容和教學環節的隱患做到心中有數，防患于未然。教師備課時，認真鉆研，對于技術性較強、有一定危險性的項目，在技術動作的教學過程中，一定要依據循序漸進的原則，由易到難、由簡到繁，同時要嚴格要求，錯誤動作出現后立刻糾正。學生做較危險的動作或難度稍大的動作時，教師一定要親自進行保護。

（4）搞好課的組織，合理利用場地、器材。教學內容的安排，場地、器材的利用一定要合理。體育教師課前要提前溝通，協調好各種環節，處理好班與班，內容與場地，班與場地之間關系，使班與班之間上課既不相互干擾，又能合理利用場地。

（5）合理搭配教學內容，充分應用教學手段和方法。教師根據學生年齡、性別、運動水平，以及全面鍛煉原則和循序漸進的原則，合理安排教學內容。同時根據區別對待原則，控制好運動量和運動強度。做到教學內容搭配合理，教學方法、手段合理運用，運動量和運動強度大小適中。

總之，對待學生的各種危險活動，應發揮教育的功能，尊重和發揮他們的創新精神及創造能力。