中學生物教學中青春期性教育對策

青春期是童年到成年的過渡階段，是生殖器官開始發育到發育成熟的階段。學生對“生殖和發育”知識有著強烈的好奇心，但又羞于啟齒。青春期性教育是教育界和社會各界普遍長期關注的重要問題，是社會發展的需要。吳階平院士曾經說過：“在青春期教育中，如果不把性教育放在應有的地位，則其他方面的教育也難收到應有的效果。”青少年在生理發育方面的早熟，加上受影視媒體的影響，心理也日趨早熟，表現出青春期性萌動的提前。因此，對青少年開展青春期性健康教育便有著極其重要的意義。作為生物教師，該怎樣幫助學生克服這些問題呢?

一、設立信箱，做學生的知心朋友

隨著社會經濟發達，社會誘惑力加大，學生家庭富足，無生活壓力，加之“人性化”“自由”的口號聲較大，使得大多數學生較放任自我。同時也由于父母的忙碌而忽略孩子，造成孩子心靈的空白與空虛，學風不濃，早戀現象嚴重。青春期是生理和心理波動幅度較大的時期，學生了解相關健康知識途徑較窄，因此借助生物課堂及時進行性健康的教育迫在眉睫，不僅會解決學校、家庭健康教育這一漏缺，而且又利于學生的可持續發展教育。筆者在平時的教學中，主動和學生拉近距離，做學生的知心朋友，使他們愿意傾訴自己的困惑，并接受教師的幫助。對于不愿直接向筆者傾訴的學生，采用設立信箱的辦法，讓學生在信中提出自己遇到的性問題，但不用留姓名，然后再針對這些問題，采用適當的時機在課堂上加以解答。比如有的學生在紙條上這樣寫道：“老師，精子是怎么進入到陰道的？”“對某個學生有好感，總想接近他(她)怎么辦？”“老師，周圍的正常同學都來例假，我的還沒來正常嗎？”等等。許多學生在信中向筆者吐露了內心的疑惑，筆者都一一給予科學合理的解釋，及時解除了學生的疑慮和困惑。事實證明，這種做法使他們能夠及時正確處理自己的情感，把注意力集中在學習上，正確認識和處理青春期生理變化所帶來的心理反應，還可激發學習熱情，提高學習成績，深受學生歡迎。

二、課堂討論，使學生正確認識早戀和“單相思”

早戀和“單相思”感情看似一只柔順的小綿羊，而實際上是一匹難以駕御的烈馬。處于夢幻中的少男少女一般都不知道它的厲害，一旦騎上這匹烈馬，往往是失去控制、不辨方向，直到狠狠地摔下來才會慢慢清醒。公平地說，主動求愛的男生大都出于真心，海誓山盟也并非謊言。但是，為什么一旦遇到挫折，他們會不辭而別甚至逃之夭夭呢？一個客觀事實擺在眼前，就是他們往往感到無力承擔這份責任，因為中學男生想的更多的是快樂與幸福，很少想面對痛苦與責任。中學生的愛情像個裹著糖皮的苦藥丸，甜滋味兒眨眼之間吃盡了，剩下的是嚼不完咽不盡的苦藥。

愛情是嬌貴的王子和公主，需要時間和金錢，需要宮殿和鮮花，更需要忠誠與永恒，而這些是中學生難以承受的。所以，絕大多數的中學生的戀愛只開花不結果，短命是常見的現象。現實生活中，曾有一些女生因沉迷于愛情，以至于高考落榜，而所愛的人卻考上大學遠走他鄉，并且一去不返。結果女生痛不欲生，既想自殺又想殺人。可悲的是，這一類悲劇仍然不斷上演。

素質教育重點體現在將過去的教師一言堂轉變成今天的師生互動的大課堂，課堂討論不僅使教師更多地了解學生，也是培養學生表達、交流、思辨等能力的重要環節。有效地將健康教育內容滲透于課堂討論中，不僅會提高學生學習生物的興趣，更會增強其健康的意識。早戀與異性交往這一問題，對于中學生，甚至對教師來說，都是個敏感的話題，但作為教師又不能回避，更不能忽略這個問題。怎樣能使學生對平時羞于啟齒但又渴求的青春期話題暢所欲言呢？筆者認為，課堂討論是一個好辦法。寬松的環境和氣氛可以使其摒棄戒備和顧慮，更容易引導和鼓勵，使他們正確認識和對待青春期生理和心理變化問題。在討論中，學生彼此交流，彼此學習，互相認識，增進了解。同時也相互勉勵，用更積極的思想和學習勁頭克服青春期的心理波瀾，用更樂觀的態度和正確的行為去與異性交往，誠如一位中學生所說：“中學生能處理好愛情與學習的關系，恐怕是偉人了。”實際上，并非只有偉人才能處理好中學時代的愛情。根據考察的結果來看，這些成功的范例往往具有如下特點，即盡量使友誼長一些，牢固一些，使愛情水到渠成瓜熟蒂落，而絕非電閃雷鳴大起大落。也許這樣的友誼或愛情會促進彼此的發展。把生活中羞于啟齒的問題放到課堂上辯論，既能挖掘學生的靈魂深處，又能使其在眾口辯辭中找尋自己的定位，從而把握好自己的方向。

三、舉辦青春期性知識講座，使學生加深對這些知識的了解

生物教師可讓學校定期舉行一些青春期性知識講座和競賽，以加深學生對其的了解。比如，舉行性生理衛生知識講座。這一講座可在初一階段進行，女性衛生知識重點放在月經期衛生，內容包括“什么是月經，月經的形成，月經期的衛生，月經期常見病的預防”；男性衛生知識涉及的范圍可以是“什么是遺精，如何防止頻繁遺精，為何要杜絕手淫惡習，怎樣認識與建立正常的男女同學關系”。再如，舉行計劃生育的講座。這一講座可在初二階段進行，通過介紹我國人口的現狀，人口劇增帶來的危害，計劃生育的實質，計劃生育的做法，計劃生育的政策等，討論早戀、早婚、早育給自己及社會帶來的后果，使學生認識到晚戀、晚婚、晚育、少生、優生的道理。